初中生阅读学习的感悟.docVIP

初中生阅读学习的感悟 温家宝总理在参加“世界读书日”活动时指出，“读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运”。 朱永新教授说：“我一直认为，一个人的精神发育史，实质上就是一个人的阅读史，在一定意义上说，读书就意味着教育。” 作为一个语文教师兼班主任，我深有感触，应大力倡导阅读。在班里，我把阅读作为一项专项工作来抓，把阅读活动和班级文化建设结合起来，培养学生良好的读书习惯，努力营造“多读书，读好书，好读书”的班风和学风，让读书成为学生生活的一部分，让学生在阅读中成长。 为让读书成为学生的良好习惯，先从形式上引导学生走进阅读，初步培养学生的阅读习惯。 首先建立班级图书角。发动每个学生将自己喜爱的读物1-5本捐献到班上，并在每本读物的扉页上写上自己的推荐理由或者读书感言，然后在班内交流阅读。 其次，为学生推荐阅读书目。推荐的书目主要是经典书籍。我给学生推荐了四大名著、《史记》《唐诗三百首》《宋词三百首》《野草》《朱自清散文》《老人与海》《牛虻》《愤怒的葡萄》《复活》《泰戈尔诗选》《钢铁是怎样炼成的》《平凡的世界》等，要求学生至少阅读其中的五本。并印发推荐书目的故事梗概，以引起学生的兴趣，让他们根据喜好去选择。意在开阔视野、丰富情感，为学生以后的阅读打下一个坚实的基础。 语文新课标指出：“学生应具有独立阅读的能力，通过阅读，注重个人情感的体验，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。” 通过阅读，让学生获得情感的体验。 在我班上有个学生读了《心灵的地震》一文后，写了读后感。文中主人公小强，给班主任刘老师写了一张小纸条“刘老师，你要小心一点。”“省级优秀德育工作者”刘老师，怎么会被学生威胁呢？年级组长眉头紧锁，校长接过那张触目惊心的字条，大为震惊。后来，刘老师叫来小强平静的问：“你为什么要写这张字条呢？”小强说：“昨天您和我谈话时，我看您嗓子沙哑，又不断咳嗽，听天气预报说，这几天还会有冷空气，要降温……”小强嗫嚅着，眼神惊恐不安。听到这里，刘老师眼睛变得红红的，湿润了，一滴泪水悄悄落在那张小字条上……这篇文章主要写师生间的情谊。学生在读后感中写道：说实话，作为一名学生，我们经常说要尊敬老师，关心老师，可是我从来没有给老师写过一句安慰的话，一句祝福的话，为老师唱一首深情的歌，我真是内疚惭愧。我将这篇读后感在班上朗读之后，又引起了很大的反响。有同学说，今天我才真正明白，我们学生应该如何去尊敬老师，关心老师，感谢老师。 从此以后，我们班上的同学和老师更亲近了，也更懂得如何去关爱他人了，同学们的课外阅读兴趣也被极大地激发起来了，一派浓浓的读书气氛逐渐形成。 写到这里，我忍不住要大声的喊一句：“同学们，行动起来吧，一起读起来吧！在阅读中我们健康快乐的成长吧！” 东泉学校：刘强 2010-6-25 1