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今天我们如何开展育德 徐汇区教师进修学院 德育研究室 徐荣汀 今天我们如何育德 一、今天的德育是什么？ 从二期课改的背景看今天德育的地位 从对人的德性要求看今天德育的内涵 从《两纲》颁布看今天德育的重点内容 二、今天我们如何开展德育？ 熟悉《两纲》要求，成为自觉的德育工作者 让学科教学成为德育主渠道 加强操作研究，提高育德技巧和能力 一、今天的德育是什么？ 1．从二期课改的背景看今天德育的地位 为学生的终身发展打基础 ： 第一，要学会做人。至少要做一个堂堂正正的中国人，行为举止要符合一个现代人的标准。 第二， 要有一个健康的体魄。要为建设祖国，为民族振兴打好基础。 第三，要养成良好的学习习惯和学习方法，培养孩子在某一方面或几个方面的兴趣、爱好，为终身学习打好基础。 在基础教育阶段，学生不在于……但是学生的学习习惯、学习方法却是在基础教育阶段形成的。另外，引导学生在基础教育阶段在某一方面形成兴趣也非常重要，为进入高一级学校的学习适当作一些准备。如果我们的学生都能达到这样的要求，那么二期课改的目标就达到了。 2．从对人的德性要求看今天德育的内涵 四大方面教育： 思想教育、政治教育、道德教育、心理品质教育 3．从《两纲》颁布看今天德育的重点内容 学生民族精神教育主要条目 小学生民族精神教育主要内容 小学生生命教育主要内容 《两纲》制定体现了上海市： 为确保实现中华民族的伟大复兴，培育城市精神、提升市民思想道德素质提出的； 是为让我们的学生从小奠定身心和谐发展、个性健康发展的基础；奠定提升生存能力、自我保护能力的基础；奠定理解生命意义和生命价值的基础，提升整个生命质量而提出的。 因此在今后较长的一段时间里它将成为学校德育的重点内容和依据。 二、今天我们如何开展德育？ 1．熟悉《两纲》要求，成为自觉的德育工作者 教学行为中做到“有意”、内容做到“有序”、方法做到“有机”、最后才能“有效”。 2．让学科教学成为德育主渠道 误区一：学科德育即德育渗透 误区二：学科德育即思想政治教育 误区三：学科德育即显性教育 误区四：学科德育即课内德育 3．加强操作研究，提高育德技巧和能力 学校：研究、设计富有学校特色的、整体的课外实践活动校本课程。 教师专业化发展的4方面：先进的教育理念、优良的师德、本学科专业知识和教育能力、育德能力。 教师育德能力研究的重点： 隐蔽教育目的的技巧研究 教育内容适切性研究 实践性体验的情景创设研究 如有不当请指正， 谢谢！ * * 情绪控制 乐学善交 适应环境 心理品质教育 遵纪守法 文明行为习惯 社会公德 道德教育 热爱社会主义 热爱共产党 热爱祖国 政治教育 世界观 价值观 人生观 思想教育 勤奋自强 人文传统 社会责任 平等合作 诚信守法 社会责任 公民人格 革命传统 民族历史 民族语言 文化认同 民族语言 国情意识 国家观念 国家意识 二 级 指 标 一级指标 引导传承勤俭节约的中华美德 力所能及参加社区公益活动 使学生惜时守信，学会与人和睦 相处 不说谎，未经同意不拿他人 财物 尊敬师长，礼貌待人，热爱 劳动 公民 人格 规范用语，礼貌用语 了解中国古代文明创造 了解节庆日的内涵 学会汉语拼音，讲好普通话 了解中国主要传统节日 文化 认同 认识自己是祖国未来的主人 认识我国是56个民族的大家庭， 祖国辽阔的疆域，领土完整和主 权独立神圣不可侵犯 了解共产党在近代史上的作用 引导认识“国旗、国歌、国 徽”，尊敬国旗 了解身边变化，培养爱家 乡、爱生活感情 国家 意识 三、四、五年级 一、二年级 养成良好学习习惯、生活习惯、合理使用网络 亲近自然、爱护自然环境 热爱 生命 同情、关心人、力所能及帮助弱者、会合作 关心家人、尊敬老人 尊重 生命 树立时间观念、学会劳逸结合、远离烟酒和毒品 喜欢自己、乐于交往 珍惜 生命 了解身体生长情形、积极乐观心态、性别认同 了解自己身体、 有性别意识 认识 生命 自我保护技能、识别可以陌生人、突发灾害自救能力 安全交通、防溺水、安全用气用电、饮食、自我保护 生存 技能 三、四、五年级 一、二年级