（人教PEP） 小学四年级英语上册 《Unit 6 Meet My Family》教学设计.docVIP

教学设计模板 教学基本信息 课 题 Unit 6 Meet my family 姓 名 学 科 英语 学 校 年 级 四 指导思想与理论依据 教学背景分析 教学内容分析： 这节课主要教学Part A Let’t learn、Group work以及C Good to know,需要生掌握四会单词：family，parents，uncle，aunt，baby brother 重点： 能听、说、认读单词：family，parents，uncle，aunt，baby brother并能用英语简单介绍自己的家庭 学生情况分析：本班有70人，大多数同学对英语学习兴趣较浓，有了一年的英语学习经历，听说、认读书写方面都有了一定的基础。本节课教学与实际生活有关的内容，学生比较有共同话题，但新单词的认读和书写，特别是介绍自己的家庭，具有一定的难度。 教学方式与手段：小组讨论、合作学习、多媒体 教学目标(内容框架) 1.能听、说、认读单词：family，parents，uncle，aunt，baby brother. 2.能用英语简单介绍自己的家庭。 教学准备 教学课件和录音机。 教学过程中所需的单词卡片。 自带几张家庭照片。 教学过程 一、Preparation ”的录音，让学生边唱边拍手。 1. 出示课件：Let’s chant. Let’s go, boys. Let’s go, girls. Let’s all be a family. Who plays father? Who plays mother? Who plays brother and sister? I am father. I am mother. We are brother and sister. 2. 游戏：Who is he/she? （1）教师描述班内一名同学的外貌爱好等，让学生猜猜是谁？ 教师请一位同学描述，其他同学猜是谁。猜对的同学接着上来描述，让其他同学猜，以此循环2---3组。 二、Presentation A、单词导呈 1. Learn： parents ”,”She／He is my…” 教师把爸爸妈妈的照片放在一起，指着照片告诉学生，They are my parents.）板书、教读parents---- They are my parents. 2. Learn： uncle （1）T：（教师展示一张照片的背面，）Guess！Who’s he? Ss: … T: He is my uncle. He’s my father’s brother. （2）板书、教读uncle--- He is my uncle. 3. Use the same way to learn aunt. 4. Learn：baby brother 1）T：（出示一张班内有弟弟的学生的全家福）Look！This is XXX.然后指着上面的弟弟说:This is her baby brother. (2)板书、教读baby brother---baby brother。 5. Learn：family 1）T:(展示自己的全家福照片)Look! What is this? Ss: … T: This is a picture of my family. （2）板书、教读family---This is my family. B、听读正音。 听录音、跟读新单词。注意模仿录音中的语音、语调。 C、合作学习。 Read the news in groups. (会的同学要注意帮助读的不太好的同学) S1、S2……开火车朗读，如有不会读的同学，师或者会读的同学帮助正音。 三、Practice 1.看照片说单词。教师拿出不同的照片，让学生快速说出称呼。如：uncle. 2.看词卡，读单词。教师出示本课的单词卡片，学生读出相应的单词。 . Sing a song. 教师播放三年级下册第15页“Father and Mother”的伴奏音乐，让学生在唱第一遍时把father、mother换成parents和family。第二遍时换成uncle 和aunt。第三遍时换成parents和baby brother. 四、Production 1. Group work 学生拿出自己准备的照片在小组内互相介绍自己的家庭。如：This is my father. He is strong. 2. Good to know. 教师介绍C部分Good to know的内容，学生跟说mom, mommy, dad, daddy, papa. 教