化学化工与生命科学学院教学质量保障与监控制度为实现高素质应用.DOC

化学化工与生命科学学院 教学质量保障与监控制度 为实现高素质应用型人才的培养目标，巩固教学中心地位，强化教学质量意识，依据《武汉理工大学关于进一步提高本科课堂教学质量的若干意见》，积极完善本院教学质量保障体系，特制定本制度。 第一章 组织机构 第一条 党政联席会是我院教学质量保障工作的领导机构。学院党政一把手是教学质量保障工作的第一责任人。其主要职责是带领全体教职工落实学校办学定位，围绕应用型专业人才培养目标，积极执行院教学质量保障工作制度，定期召开党政联席会议，研究解决教学工作中的各种问题，积极推进教育教学改革，确保教学中心地位。 第二条 教学督导委员会是我院教学质量保障工作的指导机构。教学督导委员会由院长、副院长、系主任、教学办主任、教师代表、校督导等组成。其主要职责是对本院教学质量保障工作提出建议，对教学改革重要决策进行指导，对教学质量监控评价信息进行分析和审议。 第三条 教学办、各系（中心）、学工办是我院教学质量监控工作的执行机构。部门主任是执行负责人，根据分工负责组织专业带头人、任课教师和学生落实院教学质量监控制度。其主要职责是： （一）组织教师听课、说课与评课，落实教学检查制度，定期开展评教评学等工作； （二）组织教学研究，开展教师培训，推进教学改革，督导专业建设、课程建设、教材建设等本科教学质量工程； （三）督导实验教学、毕业论文（设计）、实习实训等实践教学各环节的运行和质量效果。 第二章 质量标准 第四条 我院各专业应培养具有坚实的自然科学基础、人文社会科学基础、化学工程与工艺专业基础，拥有较强的化工、制药实践能力、自我获取知识的能力、创新素质、创业精神和敢为人先的探索精神、拼搏精神，以及练达的社会交往能力与组织管理能力的化学工程与工艺专业、制药工程与工艺的高素质工程型人才。 1、素质结构方面：具备正确的世界观、人生观和价值观，具备良好的科学文化素质、科技伦理道德素质、心理素质和身体素质；具备勇于实践、善于创新、敢于创造、适于创业的基本素质；具备具备较好的人文社会科学素养，工、理、文、商知识相互渗透。 2、能力结构方面：具备解决单元设备操作问题的能力，具备标准设备选型和非标准设备设计的能力；具备解决现场生产问题的能力，具备工艺创新和过程强化的能力，能够提出节能减排的工艺方案；具备依据相关标准进行质量检测的能力。 3、知识结构方面：具备宽厚的数学、自然科学和工程技术的基础知识，能够运用论文、报告和图纸等多种方式规范地表述工程技术观点；掌握化工单元设备的设计方法和操作规范，具有丰富的化工工艺知识，熟悉化工产品的生产工艺，掌握化工生产过程自动控制和安全联锁系统的基本方法，掌握化工安全和环境保护的共性技术；掌握化工产品分析的基本方法。 第五条 我院专业建设质量标准依据学校专业建设发展规划、专业建设工作条例，应达到如下标准： （一）专业设置标准：瞄准社会需求，注重专业价值，符合学校的办学方向和办学思路，面向中原经济区，适应地方行业企业服务需求；突出应用特征，符合学校专业聚群发展的趋势； （二）专业条件建设标准：各专业师资队伍总量和结构满足人才培养需要；年生均教学经费达到国家合格标准以上要求；专业实验室、仪器设备、实习基地、实训场所等条件建设在数量和质量上基本满足教学需要和应用型人才培养要求； （三）专业内涵建设标准：按照专业建设规划逐步发展；人才培养方案适应专业人才培养目标；课程建设、教材建设突出应用导向；教学改革不断推行，“双师型”教学团队逐步形成；实践教学各环节管理严格，质量标准符合学校要求；特色专业、重点专业、专业综合改革试点等本科教学质量工程建设不断取得成绩。 第六条 我院课程建设质量标准依据学校课程建设规划和其他管理规定，应达到如下标准： （一）各专业核心课程优先建设为院内优秀课程，建设标准参照校级精品课程质量要求； （二）各专业方向课程逐步建设为合格课程，以课程资源开发为导向，突出能力培养，突出应用特色，突出项目或案例教学导向。基本标准是教学资源初步优化整合；网络教学资源不断更新和丰富；现代教育技术手段合理运用；教学方法富于启发；选用教材适应性好，教案编写规范；课堂教学效果明显，学生满意度高；专业课程案例库共享共建，逐步完成应用性课程群建设目标； （三）各专业素质拓展课程分批开展自编教材建设。 第七条 我院理论教学各环节的质量标准主要依据学校教学质量保障的相关规定，重点针对课堂教学运行的各个环节从教学文件、教学过程、课程考核三方面提出基本的质量标准。 （一）教学文件质量标准 1、教学大纲编制符合专业人才培养目标和要求； 2、教学进度表安排任务进度合理，执行有序； 3、教材选用适当，教学方案、课堂讲义、授课课件编写科学合理，富有特色； 4、考核文件包括试卷、审批表、考场记录表、成绩记录表等齐全规范； （二