（人教PEP）三年级英语下册教案 Unit 3 Lesson 4（一）.docVIP

（人教PEP）三年级英语下册教案 Unit 3 How many? Lesson 4 PEP三（下） Unit 3 Part B Let’s talk 学 习 目 标 语言知识 语言技能 情感态度 听说认读：How many crayons do you have? I have …(数字). 听懂会说：How nice! Open it and see. That’s right. 能运用所学重点句型对物品数量进行问答。 培养学生运用英语进行交际的兴趣和自信心。 重点 How many … do you have? I have …(数字). 难点 How many 后跟可数名词复数。重点句型的应用。 教具 录音机，一盒新蜡笔，数量较多的文具，Chen Jie, John的头饰，课件等。 环节 师生活动 设计意图 P r e p a r a t i o n 准备活动’s sing 2. Let’s do. 活跃气氛 提高兴趣 吸引学生的注意力 复习旧知 为新课学习做铺垫 P r新 e s知 e n呈 t a现 t i o n 接着上面Let’s do 的活动。教师发指令。如： Show me your pen. 学生会出示自己的钢笔。教师借机收起一部分钢笔，问学生： How many pens can you see? 生会回答：I can see … pens. 然后，教师再依次发指令让学生出示铅笔、尺子、蜡笔操练句型。 在学生最后出示蜡笔操练完句型后，教师接着说：Oh, you all have Crayons. Your crayons are beautiful. I have new crayons. Look at my new Crayons. 边说边出示自己所带的那盒蜡笔。重复以上动作和语言，让学生理解Look at my new crayons . 接着对学生说：Show me your crayons.学生会把自己的蜡笔举起让老师看。教师借机说：Oh! It’s beautiful. How nice! 以引出新内容：How nice! 对能说出该句含义的学生进行激励。然后找几组同学出示自己的蜡笔。师生或生生之间进行如下对话： A: Look at my new crayons! B: How nice! 操练完上述句型后，教师接着举起自己的蜡笔盒对学生说： How many crayons do I have? 将该句板书在黑板上。在学生理解其含义后，让学生进行猜测。教师对他们的回答可只做重复而不做肯定或否定。在若干个同学猜完后，教师接着说：Let me open it and see. 重复该句并做动作，帮助学生理解这个句子的含义。 5. 在学生理解了后，教师与学生一起数一下蜡笔的数目。并把13~16的数字单词借机教给学生。只要求听说即可。（如对教材做过调整，已 学过这几个数字的，本环节则可省略。）然后对学生说：Oh, I have sixteen crayons. 板书该句，领读。接着问学生 ： How many crayons do you have? 此时将黑板上已板书过的How many crayons do I have? 中的“I”换成“you”。找几个学生回答这个句型。确保学生对： How many crayons do you have? I have …. 这个句型有个熟练的应用。 在每个学生回答完后，教师拿过学生的蜡笔看看说：Oh, you have … crayons. Yes. That’s right. You have … crayons. 层层深入 循序渐进 情境导入 在自然的 语言环境中很容易地习得新知。 P r巩固练习’s talk 中的内容。并让学生回答问题。 2． 再放录音或课件让学生跟读对话。 3. 师领读全班男女生分组读小组合作分角色读找几组学生读，检查读的情况。 4. 让学生戴上头饰，拿着一盒蜡笔模拟表演对话。 对课文进行重点处理有利于学生对新知的巩固和进一步的理解 输 出 运 用 配音练习： 教师放课件，只放画面不放声音，让学生给画面配音。 没有条件的学校，可以让两个学生表演哑剧，另外两个学生做配音。 对表现优秀的学生务必进行有效的奖励。 2. 学生四人一组，进行Let’s practice 部分中的接力问答练习。 游戏操练新知，学生喜闻乐见，乐