（人教PEP）三年级英语下册教案 Unit 4（九）.docVIP

人教PEP三年级英语下册教案 Unit 4 Do you like pears? 教学流程 教学内容 词汇：Peach, pear, orange, watermelon 句型：A：Do you like pears? B：Yes, I do / No, I don’t 教学目标 1.知识目标 （1）能够听懂，会说一些常见水果的单词 peach pear orange watermelon （2）听懂会用句子 Do you like pears? Yes, I do / No, I don’t 2.情感目标 激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。 3.能力目标 （1）能够听懂，会说本课会话，做到学以致用。 （2）通过创设情境，使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。 （3）通过“唱歌”，“猜谜”“说Chant”等富有情趣的游戏活动，力图激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学生多说、多练、多用的学习语言的好习惯，并使学生在真实或模拟真实的语言情境中弄清所学句子的含义，达到学以致用的目的。 4.德育能力小学资源网 由于现阶段学习的语言内容少，具有局限性，因此，需要教师在语言教学中去深入挖掘语言的内涵，并对学生不失时机地进行良好的思想品德和良好的行为习惯和培养。本课内容是怎样有礼貌地询问他人的喜爱以及怎样有礼貌的回答。同时在学习过程中，通过同桌练习及小组活动培养学生乐于助人、团结协作等优秀品质。 学生情况分析：学生的年龄在九、十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣，学生学英语不久，有可能说得不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说，积极做，努力唱！ 教学重点，难点 1.教学重点 （1）听懂、会说一些常见水果的单词。 peach pear orange watermelon ⑵听懂、会用句型 Do you like pears? Yes, I do / No, I don’t 2.学难点 （1）听懂，会说“Do you like……？并且能够作出相应的回答。 （2）会说表示水果的单词，并且能够熟练进行替换练习。 课前准备 1.媒体辅助教学 2.曲，水果头饰和猴子头饰 3.类水果的图片 4.音机，音乐磁带，盒子 教学步骤 Step 1 warm-up ①师生问候（Greeting） T：Hello, boys and girls. S：Hello, Miss Cheng. T：Nice to see you. S：Nice to see you, too. T：How are you? S：Fine, Thank you, How are you? T：I’m fine. Thanks, Now let’s sing an English song. (Apple tree) Apple red, apple round, apple juice, apple sweet. apple apple I love you. apple sweet, I love to eat. （通过唱唱、做做，营造一个轻松欢快的课堂气氛，调动学生的学习热情。） ②Daily oral exercises小学资源网 事先教会一个学生认读单词pear，并让学生戴着梨头饰与老师进行对话表演。 T：Class, we have a new friend today,拍手示意门外一位同学敲门。 S：May I come in? T：Come in, please. S：I’m sorry. T：It’s Ok. （这一对话内容是把本册教材第一单元Part A Let’s talk和Let’s Learn组合，既进行了日常会话操练，又给学生一种似曾相识的感觉，使学生自然地进入英语学习状态，激发学生交际的愿望。） Step 2 Presentation （一）教学 pear 1.话表演。 继续上面的对话表演。 S：Hi！I’m pear. I’m from China. T：Hello! Pear, 并转向全体学生复读Pear. T：Let’s say hello to pear. Ss：Hello! Pear. S1：How are you? S：I’m fine, Thank you. (其他学生和pear打招呼，英语课堂中教师要经常引导学生运用学过的知识，养成“温故而知新”的学习习惯) 通过新朋友pear的介绍，引入新词pear，并教读pear。 （模拟本册教材第一单元Part A Let’s talk的一组情景对话，引入新词pear，既再现旧知，又给学生一种亲切感，巧妙呈现新知，过渡自然，衔