杜德昌：教学诊断与改进培训体会与思考.pdfVIP

大数据 自“诊改” 提质量 山东省教育科学研究院 杜德昌 2016 年06 月20 日 “诊改”培训收获 •  树⽴质量意识 外延转内涵 ；粗放转精细 ；规模转效益 •  巩固建设成果 国家⽰范校建设 ；规范化学校建设 ；课程改⾰成果 •  提升办学⽔平 问题引领、⾃我保证、⾃主发展、螺旋上升 “诊改”工作安排 •  动员培训 暑期组织全省中等职业学校校⻓、诊改办负责⼈培训 ，请 专家讲座 ，解读有关⽂件和⽅案 ，明确⼯作要求。 •  做好试点 遴选 17所省级试点学校 ，加上3所国家试点学校 ，率先进 ⼊诊改周期。 •  逐步推进 借鉴试点学校教学诊改经验 ，逐步展开学校⾃主诊改。 做好顶层设计 •  在学校、专业、课程、教师、学⽣等不同层⾯ ，建⽴相对独 ⽴、相互贯通的⺫标与标准、管理制度与规范。 •  树⽴全员参与的现代质量⽂化理念。形成全要素 、⺴络化的 诊断与改进⼯作机制 。 •  将“诊改”⼯作纳⼊质量管理“常态化” 。 •  分解诊改任务 、采集数据应⽤ 、培训实操⼈员。 ⺫的：构建完善的⼈才培养质量保障体系。 规范学校教学⾏为 。 采好状态数据 •  建⽴省市级数据系统 ，完成校级数据采集终端的普及应 ⽤ ，发挥数据管理和应⽤在诊改⼯作中的基础性作⽤。 •  建⽴好数据系统 ，完成系统落地应⽤和状态数据采集。 •  重视状态数据分析和应⽤ ，从状态数据现状找到存在的 问题 ，提出需要改进的⽅向。 ⺫的：实现学校管理的优化 ，教学条件的改善。 使学校的资源配置更有效 、更有针对性。 完善保障条件 组织保障 ： •  成⽴省 、市、校三级教学⼯作诊断与改进专家委员会。 •  制定专委会章程。 完善保障条件 技术保障 ： •  由省统⼀搭建数据系统，各市和学校根据实际需求进⾏系 统提升和更新。 •  组建省、市和校三级技术服务团队 ，分别负责各层数据系 统的安装、管理、运⾏、操作等⽅⾯的⼯作。 完善保障条件 经费保障 ： •  设⽴专项⼯作经费 ，⽤于各级各类培训、指标项和诊断点 研究 、数据系统建设、数据系统运⾏维护、技术⽀撑团队 运⾏、诊改⼯作推进与抽样复核 、业务⼯作开展等⽅⾯。 感谢与邀请 代表⼭东省参加本期培训的57所学校、136位学员 ： •  感谢全国职业院校教学⼯作诊断与改进委员会的专家 ， 为我们讲授的内涵丰富的报告。 •  感谢常州⼯程职业技术学院为我们提供的优质完善的服 务。 •  诚邀各位“诊改”专家、参加培训的全国兄弟 省市学校的同学 ，莅临⼭东指导“诊改”⼯作。