合同法课程教学大纲-Long8818.DOC

《合同法》课程教学大纲 2006年06月09日　cxw 第一部分 大纲说明 一、课程性质与地位 本课程为中央广播电视大学法学专业（专科起点本科）必修课，是法学专业的一门专业课。 二、教学目的与要求 该课程以讲授合同法的基本原理和基本制度为核心内容，讲求理论性和应用性的结合，既注重理论知识的系统性、全面性，又注重合同法具体制度及其实际应用的讲解，使学生系统地、准确地理解和掌握合同法的基本原理、具体法律制度及其相应的规范，并能够在实践中灵活地运用，分析和处理各种合同实务问题。 三、课程教学要求的层次 教学要求按了解、熟悉、理解、掌握四个层次进行教与学。 1．了解指知道合同法产生和我国合同法立法概况及特点； 2．熟悉主要指熟悉合同法律、法规及司法解释和其他相关法律、法规； 3．理解主要指深入理解合同法基本原理，基本概念，能够运用基础理论分析问题和解决问题； 4．在理解的基础上准确掌握合同法学基本概念和含义、基本知识、基础理论以及法规的运用。 四、课程的学时和学分 本课程课内学时数为72学时，4学分。一学期开设。第4学期（春季）开课。 第二部分 多种媒体教材一体化设计初步方案 一、文字教材 （一）教材 本课程文字教材采取合一式，由基本教材与辅助教材两部分组成。《合同法学》是教学与考试的主要依据（赵旭东主编）。 辅助教材编入有关教学重点、学习目标的“导语”，每章后面设置思考与练习和案例分析范例，以开拓学生视野、加深学生对基本教材内容的理解和掌握。 （二）参考书 赵旭东主编：《合同法学法规汇编》，中央广播电视大学出版社出版。 二、音像教材 本课程音像教材为9个课时的录像带以及9讲IP课。它以重点讲授和案例分析为形式，对文字教材内容进行必要的补充和重点阐释，帮助学生更好地了解本课程内容的重点和难点，理解和掌握文字教材的内容。 三、网上教学资源 本课程利用网络的交互性、快速性、便利性、容量大的特点，为学习者提供一个虚拟课堂和学习的便利以及丰富的资料，建设了网络课程。除此之外还提供有视频直播课8讲、电视直播课3讲、网上考试试题库、网上教学辅导若干课次。 上述各种媒体相互配合使用，从不同的侧重点出发，为学生提供全方位的学习支持服务。 四、学时分配 本课程4学分，课内学时72，另外，录像9学时，IP课9学时。 五、教学环节 （一）自学 自学是重要的学习方式，依据教学大纲的要求，保证足够的时间在听课基础上，全面系统认真阅读教材和指定参考书，收看录像课及组织上网参加各种教学活动。 （二）面授辅导 面授辅导是教学的重要方式，辅导教师要全面系统掌握教学大纲和教科书，通过讲解、辅导、答疑、组织讨论等方式帮助学生深入理解教材内容。可以组织合同案例分析讨论活动，提高学生分析问题和解决问题的能力。 （三）形成性考核 形成性考核可以培养学生自我激发学习动机的能力，形成性考核又能够培养学生自我计划能力，有计划有目标的学习是自主学习的保障。形成性考核在一定程度上迫使学生通过完成作业、参与讨论、通过测验等手段来培养学生自我监督控制能力，培养学生对学习进行自我评价，在学习过程中不断总结经验，针对自我情况调整学习的方式和方法，同时，也培养了学习者互相之间的协作精神，互相帮助，互相促进，丰富自己的知识结构。 本课程形成性考核的形式有： 1．课堂讨论（包括案例分析讨论和思考题讨论） 2．小论文 3．记分作业 形成性考核的成绩占每门课总成绩的20%，即20分，以上三种形式所占比例为：课堂讨论占50%（即10分，其中案例分析讨论占5分，思考题占5分），小论文占25%（5分），记分作业占25%（5分）。 （四）考试要求 1．考核学生全面系统掌握教材内容的基础上，着重掌握重点、难点及运用所学原理分析和处理合同实务问题的能力。 2．题量要适当并且难易搭配。按照不同层次大致可分为：有一定难度的试题占总数的25％，中等难度的试题占总数的35％，比较容易的试题占总数的40％。 3．考试题型。在一份试卷中，包括客观性试题，如单项选择题、多项选择题、填空题；主观性试题，如名词解释、简答题、论述题、案例分析题，共七种题型。根据本课程的特点，试题应引导学生掌握课程的基本内容，并重视提高理解与运用能力。兼顾主观性试题和客观性试题。大体主观性试题占60%，客观性试题占40%左右。考试采用百分制，以60分为及格线。 第三部分 教学内容及教学要求 第一章 合同法概述 教学重点：合同的法律特征、合同法的调整对象、合同法的基本原则、合同的具体分类。 教学要求：通过本章的学习，1．掌握合同的一般概念和法律特征；2．在理解合同法基本原则的基础上，运用这些原则分析和处理具体的合同关系；3．能