信陵君窃符救赵 教学设想27.pptVIP

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信陵君窃符救赵 教学设想27

信陵君窃符救赵 司马迁 教学目标 1、掌握文中的文言重点 2、透过典型事件,分析人物 3、体味义的精神 信陵君窃符救赵 窃符救赵的结果 学习文章10、11段 窃符救赵,信陵君付出了什么? 仔细思考,从全文来看。 明确: 舍弃了他的地位 背叛了他的国家 杀死了国家大将 侯赢、如姬的性命 这是义的体现,为了正义,为了公益,不容推辞。正如成语“急公好义”“义不容辞” 这个课件,仅仅是一个设想。最近弄的,有兴趣的话,可以试着用一用。 教学设计的过程,主要是想找个突破口。不过,自己感觉不是很流畅。如果上课的话,可能连接不起来。 如果有用这个思路上课的老师,可以的话 ,请把你的改动告诉我。大家一起交流下。QQ信陵君 窃符救赵的信陵君是什么样的人呢? 让我们先看一下课文的前三段,简要的了解一下。 明确: 身份高贵 仁而下士 贤能 窃符 窃,就是偷的意思。符,就是兵符。 我们都知道兵符是兵权的象征,信陵君为什么要救赵呢?又为什么要用偷兵符的方法救赵呢? 请同学们阅读文章的第6、7段,明确当时的形势,了解窃符的原因。 明确: 形势危急 婚姻关系 魏王观望 窃符,看来是无奈之举。这个主意是谁出的?又是谁去偷的呢?他们为什么要这么做? 看第7段如姬的描述,第4段侯赢的描述。 如姬是“恩义”的体现,同《赵氏孤儿》中的公孙杵臼和程婴一样。 侯赢则体现了“士为知己者死”的观念。他为什么把信陵君看做知己? 学习第4段内容。 救赵 信陵君用了不光彩的偷的手段得到了兵符,最终救了赵国吗?来看一下救赵的过程。 课文第8、9段。 朱亥椎杀晋鄙 信陵君选兵击秦 * *

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