（人教pep）五年级英语上册教案 recycle2 第1-3课时.docVIP

Recycle 2 第一课时教学重点 本课时的教学重点是Let’s read部分的对话认读、理解及运用。要求学生能独立认读句子，根据句意回答问题，并能在情景中分角色朗读和表演对话。在特定的情境中，运用句子做事情。（以及完成小调查）教学难点： 　　本课时的难点是认读十二个月份的单词，孩子们在反复的歌谣诵读中明确单词的读音，通过认读的练习，记住词形。 课前准备 　　1. 准备第四单元所学的单词和短语卡片，本课时Let’s read 部分的课件。 　　2. 投影片：Let’s read部分的问题及填空练习。 　　3. 十二个月份的单词卡和图片；调查用的小表格 教学过程 　　Warm-up 　　1．唱一唱 　　? 教师播放I can help.的歌曲，孩子们边唱边表演。 　　2．Let’s chant 　　? 播放Let’s chant部分的录音，孩子们表演歌谣。边唱边拿出相应的短语小卡片。 　　3．look, ask and answer 　　 教师出示短语小卡片，孩子根据卡片内容询问下一个同学：Can you make the bed? 　　 Presentation 　　 Let’s read教师出示Let’s read 课件，让孩子观察图片：“Who can you see?”“Can the monkey’s father cook the meals? ”“Can the monkey empty the trash?” 　　学生自己阅读对话，小组内回答问题，抽查学生回答问题。 　　听对话录音，跟读。 　　小组分角色朗读，小组表演对话。 　　把每个问题的答案写在问题后面，小组检查。 　　Let’s chant 　　教师出示12个月份的图片，让孩子猜猜分别是哪个月。 　　出示12个月的单词卡片，逐个认读，或进行随机抽查。 　　播放歌谣，听到月份时出示相应的单词。 　　听录音，边听边说。 　　听录音，边说边表演，或小组表演。 　　Let’s play??????????? 　　小组表演的活动 　　学生每四人一组，把自己可以做的事和爸爸妈妈可以做的事分别写在一张纸条上，如：I can wash the clothes. My father can cook the meals. My mother can do the dishes. 把所有纸条放在一个盒子里，每个孩子抽出一张，大家认读，并扮演其中的角色表演。 　　 Consolidation and extension 　　做本单元活动手册Listen and match 　　Read and answer 　　1学生自己认读对话。 　　2小组互问答。 　　3独立写出答案。Let’s read部分主要是通过情景对话把第四单元的句子在特定的情景中 呈现出来。作为复习课，教学中侧重对学生的认读、领悟和理解能力的培养，对话以看故事的形式呈现。教师在充分复习第四单元有关家务劳动的句子之后，让学生自己读一读故事。然后通过课件的形式呈现故事，让学生看一看，描述一下故事的内容，完成口头和书面的问题回答。然后让学生以小组为单位进行分角色的朗读，培养学生的认读能力，然后进行小组内的对话表演，巩固学生对语言的运用。 　　 　　Lets chant部分可以先分别出示12个月份的照片，让学生猜猜是那个月，然后出示单词卡认读，最后说说演演歌谣。课堂活动丰富，能充分调动学生的学习热情。 第二课时教学重点　　本课时的教学重点是Read and write部分的短文认读、理解及运用。要求学生能独立认读短文，根据句意回答问题。并能根据图的内容运用There be 句型进行描述。 教学难点　　本课时的难点是能够运用好表示方位的介词，运用There be 句型进行正确的描述。 课前准备　　1. 准备第六单元所学的单词和短语卡片，本课时Read and write 部分的录音。 　　2. 每个孩子准备好彩笔和画好的图画。 　　3. 投影片出示Read and write答案。 教学过程　　Warm-up 　　 1Review the words 　　教师出示flower, lake, bridge, city等第六单元16张单词卡片，学生抢答单词。 　　学生认读单词，方式是one by one。 　　进行拼读单词比赛。 　　 2描述图画 　　教师在黑板上分别画出一个乡村和城市的背景图，请孩子分别把16个单词贴在不同的部位，孩子们在小组里进行描述图画：例如：There are many small houses in my village. 　　请各小组的孩子描述图画。 　　Presentation 　　listen and choose 　　 1教师出示一片绿色的草地，告诉孩子，明明要在这里建一座美丽的村庄，需要