洛阳理工学院—机电—材成—焊接：二级减速器课程设计.pdfVIP

洛阳理工学院 机械设计基础 前 言 机械设计课程是培养学生机械设计能力的技术基础科，机械设计课程设计是 机械设计课程的重要教学实践环节，其目的是： 1） 通过课程设计，综合运用机械设计课程和其他选修课程的理论和实 际知识，培养分析和解决实际问题的能力，掌握机械设计的一般规 律，梳理中缺德设计思想； 2 ） 学会从机器功能要求出发，合理选择执行机构和传动机构的类型， 制定传动方案，合理选择标准部件的类型和型号，正确计算零件的 工作能力，确定其尺寸、形状、结构及材料，并考虑制造工艺、使 用、维护、经济和安全等问题； 3 ） 通过课程设计，学习运用标准、规范、手册、图册和查阅科技文献 资料以及计算机应用程序等，培养机械设计基础技能和获取有关信 息的能力。 机械设计课程设计的步骤： 1） 设计准备 明确设计要求和工作条件，通过看实物、模型、录像或拆装试验等了 解设计对象，阅读有关资料、图纸。 2 ） 机械系统总体设计 分析设计要求，确定系统总体设计方；有执行机构要求，进行运动学 和动力学分析计算，确定工作机载荷（转矩）、速度（转速）；确定系 统所需功率。 3 ） 执行机构设计 确定执行机构的具体结构，进行执行机构的运动学和动力学分析计 算。 4 ） 转动装置总体设计 比较和选择传动装置的方案；选定电动机的类型和型号；确定总传动 比和各级传动比；计算各转轴的转速与转矩。 5 ） 传动件设计计算 设计计算各级传动件的参数和主要尺寸。 6 ） 总装图及装配图设 7 ） 零件工作图设计 8 ） 编写设计计算说明书 9 ） 总结答辩 机械系统运动方案选择 1） 机械系统设计尽可能简单 2 ） 机械传动系统机构尺寸尽量缩小 3 ） 机械系统机构应具有较好的动力特性 4 ） 机械系统应具有良好的人机性能 2011 年 12 月 26 日 1 洛阳理工学院 Schäffer ziehen 设 计 任 务 书 一、 课程设计题目： 设计带式运输机传动装置（简图如下） 原始数据： 运输机工作圆周力 F=1800N 运输机带速 V=1.2m/s 卷筒直径 D=400mm 工作条件： 连续单向运转，工作时有轻微振动，使用期限为 5 年，单班 制工作（8 小时/天）。 二、 课程设计内容 1）传动装置的总体设计。 2）传动件及支承的设计计算。 3）减速器装配图及零件工作图。 4）设计计算说明书编写。 2 洛阳理工学院 Schäffer ziehen 第一章 原动机的选择与传动方案设计 1. 原动机的选择 1.1 原动机类型选择 （1）气压马达 功率小，驱动效率较低，调速性能好，结构尺寸较 小，对环境影响小；动作迅速、反应快、维护简单、成本比较低、对 易燃、易爆、多尘和震动等恶劣的工作环境适应性较强；但由于空气 的可压缩性，气压马达工作稳定性差，噪声较大，一般只适用于小型 和轻型工作机械。 （2 ）液压马达