（人教PEP）五年级英语下册教案 Unit 3（九）.docVIP

（人教PEP）五年级英语下册教案 Unit 3 My birthday PEP Book6 Unit3 My birthday Part(B)Read and write 学 习 目 标 语言知识 语言技能 情感态度 What’s the date ? June 9th.Is her birthday in June? Yes . 培养学生语言运用能力与创造力。能够运用语言去完成一些任务型的活动。 培养学生通过以旧带新的方式自主阅读，同时注重合作学习。 重点 What’s the date ? June 9th.”和“Is her birthday in June ? Yes. 难点 教具 录音机及录音带，单词卡片 教 学 过 程 环节 师生活动 设计意图 P r e p a r a t i o n 准备活动 Let’s sing. 2. Do a report about about your family’s birthdays..( 做关于家人生日的报告) 音乐节奏感强，学生乐于接受，并能训练学生的乐感及听说技能。让学生在唱歌的同时对歌曲的内容有大概的了解，对歌曲中的单词有所认识，为下面知识的学习做好铺垫。 P r e - r e a d i n g 阅读前活动 When is your birthday? Ss: My birthday is in … T：What’s the date? Ss: It’s … T：When is National Day? Ss: It’s October 1st.等。 教师也可出示日历卡问学生：What’s the date?（板书该句，全班拼读date），学生根据日历上的日期回答，如：“It’s June 9th.”等。教师请学生书写12个月份的简写形式。 2. 教师在黑板上画一张卡片，并画花朵或树等图案，写上Happy birthday。教师请学生一起拼读birthday。教师提问：What am I drawing ？学生回答：A birthday card.教师接着说：Yes, you’re right. I am making a bithday card. 学生跟读这个句子。 3.教师出示几张birthday cards，快速并广泛地询问学生：Do you like birthday cards?学生回答：Yes, I do.(I like them very much.)之后教师总结说：Oh, I know. Everyone likes to get birthday cards.教师应运用身体语言，并放慢语速，使学生感知句意并清晰模仿语音语调。 4.教师给黑板上的birthday card画上电脑边框，以惊奇的语气说：Look, the card is in the computer! Oh, it’s an e-card! 板书an e-card（根据学生实际情况决定是否加以解释）。 教师简笔画一只鼠标，并做敲键盘与移鼠标的动作，在黑板较远的一角贴Grandma的卡片。教师说：Now I am sending the e-card to Grandma.板书sending an e-card，学生跟读。教师做出忽然想起什么的样子，说：Oh, sorry. Grandma doesn’t have a computer. Then, she won’t be able to see the card. What shall I do? 5.教师出示一张硬卡纸说：Today is Grandma’s birthday. Let’s make a birthday card for her. OK? 学生取出准备好的硬卡纸，在教师的示范下，画上图案，并写上Happy birthday, Grandma! 以及日期June 9th。学生完成生日卡后，教师对学生所表现出的创造力、想象力以及英语书写的美观、整洁程度进行评价，并收集优秀作品进行展出。 学生初步了解对话内容，在描述中培养学生的语言运用能力。 合理的情境可以让学生正确理解。 I n - r e a d i n g 阅读中活动 General reading略读简单判断：’t be able to see the card. ( ). ②Everyone likes to get birthdays cards. ( ) 2.Detailed reading细读 细读文章，答案： I am_____________________________ A: sending grandpa an e-card.??