公开课植物生命活动的调节39.pptVIP

4、光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对某种植物茎伸长影响的实验结果如图所示。下列叙述正确的是? A．茎伸长受抑制均由赤霉素合成抑制剂引起?B．赤霉素是影响茎伸长的主要因素之一?C．植物茎伸长与光照时间无关?D．该植物是赤霉素缺失突变体? B 5、科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了 A、生长素只能从形态学上端运输到形态学下端 B、造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质 C、生长素的化学本质是吲哚乙酸 D、胚芽鞘会弯向光源生长 B * 第一章 植物生命活动的调节 1、顶芽生长占优势时，侧芽生长素合成受抑制。 2、燕麦胚芽鞘中生长素极性运输与光照无关 3、生长素能促进果实成熟。 4、茎的背地性和植物的向光性说明生长素浓度对植物不同器官的作用效果相同。 5、生长素具有两重性，浓度越低促进效果越明显，浓度越高抑制效果越明显。 6、水果中含有多种激素儿童常吃催熟的水果会引起性早熟。 2、4对 基础自主梳理 一、生长素的发现：根据课本、结合资料总结生长素的发现过程（分别找出达尔文、詹森、拜尔、温特和其他科学家的实验结论） 胚芽鞘尖端产生的 影响可以透过琼脂 片传递给下部 切去胚芽鞘尖端＋单侧 光，不弯曲 胚芽鞘尖端下部放琼脂 片＋单侧光，弯曲 詹森 胚芽鞘尖端受单侧 光刺激后，就向下 面的伸长区传递某 种影响，造成伸长 区背光面比向光面 生长快使胚芽鞘出 现向光弯曲 ①胚芽鞘＋单侧光→向 光生长②去尖端＋单侧 光→不生长，不弯曲 ③用锡箔罩住尖端＋单 侧光→生长，不弯曲 ④用锡箔罩住尖端下面一段+单侧光→向光生长 达尔文 实验结论及分析 实验过程 科学家 生长素的化学成分是 吲哚乙酸。 从人尿、植物体中分 离出生长素 其他科 学家 胚芽鞘的弯曲生长确实 是一种化学物质引起； 这是与动物激素类似的 物质，并命名为生长素 ①接触过尖端的琼脂块 放在去尖端的胚芽鞘切 面的某一侧，胚芽鞘向 对侧弯曲生长 ②空白的琼脂块放在去 尖端的胚芽鞘切面的某 一侧，胚芽鞘不生长也 不弯曲 温特 胚芽鞘弯曲生长是因为 尖端产生某种影响，在 其下部分布不均匀造 成的 切去胚芽鞘尖端，移 至一侧，置于黑暗中 培养，胚芽鞘向放尖 端的对侧弯曲生长。 拜尔 提醒：1、上述实验体现了生物科学研究的基本思路（学生说思路） 2、实验中运用了对照原则.问达尔文的实验中(教师提示:备课本） 1、（理论联系实践）1914年，匈牙利的科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列有关叙述正确的是 A．该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响 B．该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是吲哚乙酸 C．对照组是没有尖端的胚芽鞘，结果不生长 D．该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输 A 2、（边学边练，轻松夺冠）为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是A．完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下 B．胚芽鞘尖端和未放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 C．未放过胚芽鞘尖端的琼脂块和放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 D．胚芽鞘尖端和放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 C 思考：达尔文的实验的单一变量是？ 尖端的有无和感光部位的差异。 3、（学以致用，瞻前顾后）：图中①～④表示的是生物体内4种有机分子的结构。其中①和④仅存在于植物细胞中。有关说法正确的是(　　) A．①～④存在于所有植物细胞中 B．②中也含有与a类似的结构 C．细胞中没有①就不能产生③ D．没有③时，细胞仍能合成① B 二、生长素的合成部位、分布 合成部位： 分布： 应是芽，因为芽的材料易得，生长素含量高。 幼嫩的芽、叶和发育中的种子。 植物体各个器官都有，相对集中在生长旺盛的部位。 思考：在植物的芽、叶、根和种子中，提取生长素最理想的材料？ 三、生长素的运输：看书、结合资料回答运输形式： 有极性运输、横向运输和非极性运输 A、B为极性运输，C、D为重力作用下的横向运输。 极性运输的含义，极性运输是主动运输，从胚芽鞘尖端到琼脂不是极性运输，非极性运输不是主动运输。 4、（小试牛刀，手到擒来）对胚芽鞘A作如图所示的处理，形成胚芽鞘B，光照后它的弯曲情况是 A．Q处向左　　　 B．Q处向右 C．P处向右 D．不弯曲 D 考点突破 1、生长素的产生部位— 2、发挥作用部位— 3、感光部位— 4、弯曲原因— 5、引起生长素分