六年级美术下册教案(最新湖南美术出版社)23.docVIP

教学内容 第一课 形色协奏曲 （ 第一课时） 教学目的 了解并掌握怎样欣赏抽象画 掌握简单的绘画语言，并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。 教学重点 欣赏并领会自然美与意境美的变化，掌握在似与不似间怎样表现绘画作品。 教学难点 在意境上领会作品，并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。 教学用具 铅笔、水彩笔、油画棒、教材、图画本。 教 学 过 程 及 要 点 一、情境导入 1.音乐导入：老师喜欢边听音乐边画画，画画的感觉油然而生，老师邀请大家来聆听一首音乐，感受艺术的旋律意境。 2．揭示课题：听到这首乐曲，你的脑海浮现出什么样的画面？音乐和绘画从来都是一家人，今天就让我们一起来领略“形色协奏曲”。 二、形式初探 1．欣赏画家作品：在这三幅画中，树的形象构成发生了什么变化？ 2．小结：艺术家在创作中，常常在似与不似之间寻找新的表现形式。画家抓住树的特点，用简化概括的弧线交织出形象，形式由写实变得抽象。 三、提炼元素 1．感受发觉：看看这张摄影的《山川》，能提取什么美术语言？ 2．尝试训练：你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受呢？请一位学生上台快速画出，老师进行修整与总结。 3．欣赏提升：出示《山川》作品赏析，画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。 4．提炼元素：这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢？ 板书：提炼元素：线、点、面…… 四、形式探讨 1.作品参照对比：看一看，画与实景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整个的角度，东西没变，不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形，窗户变成了小块的近似正方形，整个房子的轮廓变得更简洁了。 2.小结：吴冠中先生忽略细节,抓住民居的特征，用平稳简练的线条和块面构成景致,色彩简单明净，表现出江南水乡宁静,淡雅的意境。板书：表现形式：概括，简练。 教学反思 教学内容 第一课 形色协奏曲 （ 第二课时） 教学目的 了解并掌握怎样欣赏抽象画 掌握简单的绘画语言，并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。 教学重点 欣赏并领会自然美与意境美的变化，掌握在似与不似间怎样表现绘画作品。 教学难点 在意境上领会作品，并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。 教学用具 铅笔、水彩笔、油画棒、教材、图画本。 教 学 过 程 及 要 点 一、主观表达 1．老师示范：以梯田为例，先用曲线画田埂，再用扁笔去画田地的色彩，田埂和田地简单、概括。提醒注意勾线的轻重快慢，颜料的干湿浓淡。描绘一幅形与色的协奏曲。 2．作品欣赏：看看不同画家是如何处理形色，谱写出一幅幅“形色协奏曲”。 二、欣赏提升 1．感受色彩：这两幅作品给你什么不同的感觉？为什么？ 2．赏析画作：吴冠中先生《窗外无月》，颜色的处理如何？吴冠中先生把房子的墙主观地画成了绿色和红色，中间穿插了大块的白和黑，使画面色彩能够和谐响亮，正是形色的协奏。 板书：主观设计 三、学生作业 1．作业要求：选择一张你喜欢的风景图片，运用形色描绘一幅风景，注意把握色块的变化和物体主要特征。 2．教师巡行指导。 四、拓展评价 1．典型展评：把学生绘画作品和照片进行对比欣赏，分析绘画是不是抽取了照片中的形与色，主观概括地表现了主要特征。还有哪些可以改进的地方？ 2．拓展延伸：抽取事物主要特征的绘画，有时也可以把它叫做抽象画。抽象是相对的，由这三幅画你觉得抽象的发展方向是怎样的？你能利用课余时间了解抽象艺术吗？ 教学反思 教学内容 第二课 俯仰之间 （第一课时） 教学目的 培养发现的眼光，让学生体验视觉位置变化产生的不同效果。 增强表现的能力，让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。 教学重点 灵活自如的表现俯视角度下的景物 教学难点 激发爱国主义情感，让学生从新的视角出发，看美好山川。抒热烈情怀。 教学用具 课件、俯视的照片学具准备图画本、铅笔、彩笔、照片等 一、激趣导入 月是登山赏花的好季节，同学们登过泰山吗？谁来说一说泰山的风景是什么样的？学生自由发表见解。课件展示泰山图片二、欣赏感受 欣赏俯视图片，初步感受俯视视角带给我们的崭新体验。 2同学们在欣赏的同时思考：俯视角度下的景物及画面有什么特征？ 对比分析平视与俯视的区别。 示范引导 1.今天我们用俯视的角度欣赏了祖国大好河山的美景，那么我们如何把这些美丽的景色转换的画纸上呢？教师示范创作。边创作边讲解。 2.谁能把老师刚才绘画的步骤总结一下？ a.构图 b.景物的摆放。 c.细节的刻画。 3.欣赏线描风景作品。 三、自由创作