（人教PEP）六年级英语下册教案 Unit 4（一）.docVIP

（人教PEP六年级英语下册nit 4 My holiday PEP Book 8 Unit 4 My holiday Part B Let`s talk 学 习 目 标 语言知识 语言技能 情感态度 听、说、认、写句型：How did you go there? I went by train. 在情境中使用对话中的句子，并能恰当地替换句中的单词。 能够完成Let’s find out中的调查活动。 听懂Let’s try部分的录音，完成听音圈图的练习。 了解Story time中的故事 培养学生合理安排学习和生活的能力，激发学生热爱大自然的美好情感。 重 点 在实际情境中恰当运用三个特殊疑问词where, what, how进行交流。 难 点 在实际情境中正确运用并能书写所学对话。 教 具 短语卡片（B部分Let’s learn.）、录音(Let’s try, Let’s talk, Story time )。 、各种交通工具的图片及单词卡片、准备调查表格同教材P44 Let’s find out 教 学 过 程 环节 师生活动 设计意图 Preparation 准备活动 Presentation 呈现新知 Practice巩固练习 Production 输出运用 Progress检测提高 1.Let’s chant教师播放P41歌谣的录音，学生听录音跟唱。 2.Talk about Amy （1）复习Let’s learn B的短语。教师提问：What did Amy do on her holiday? 引导学生回忆上一课时的内容作答。 （2）请学生尝试以叙述的形介绍Amy的假期情况。 （3）没有说全的地方，其余学生补充。 3.Let’s try听录音做练习。What did Mike do ? （1）教师播放录音内容：Mike: How was your holiday? 　　???????????????????????? Chen: It was fun. 　　???????????????????????? Mike: What did you do? 　　???????????????????????? Chen: I saw elephants. 　　（2）教师引导学生快看图、猜图意。 Let’s talk （1）教师将went ice-skating的图片摆放在黑板中间，引导学生对图中内容提问和回答。（问题范围不限，只要与图相关即可） （2）请学生对图进行描述。 （3）教师播放配套录音内容一遍，提问：Where did Sarah go on her holiday? 学生边听边看图，引导学生回答。教师提问：How did she go there? 学生再听，回答。教师提出第三个问题：Did she go ice-skating? 学生听后给出答案。教师最后问：What did she do? 学生回答：She went skiing. （4）教师播放录音或课件，学生跟读，学习对话。 （5）学生打开书，两人一组认读对话。 Role play（1）请学生进行角色表演。（3~4组） 　　 （2）两人小组根据自身的情况改编对话。（教师出示Let’s talk中的其余图片，供学生选择）（3~4组） （3）做练习2、3，巩固对话句型。 Game把学生分成4个小组，各组分别写地点、时间、交通工具、动词短语过去式形式。写好后，请一名学生分别从四个组的纸条里抽一张，其他同学ask together:where did you go on your holiday? How did you go there?what did you do there?该生回答。　 　Let’s find out 　　（1）（板书句子）Where did you go? And how did you go there? By train or by airplane? 引导学生回答。（这时教师提供几种交通工具的图片：airplane, train, ship, bus, car, jeep, taxi, subway, bike, 给学生语言的支持。）（教师根据自己的情况决定引导出交通工具的顺序） 　　（2）两名学生之间进行类似的问答练习（教师板书句子：How did you go there?）。 （3）教师示范：持事先准备好的第44页Let’s find out表格随意采访三名学生后，把采访结果填入表格中。（4）3~4组学生汇报，全班学生核对答案：教师展示其中一位成员填写好的表格内容，其余三名学生分别进行介绍，全班一起核对填写的