冀教版一年级下册28页“观察物体”教学设计6.docVIP

教学内容：冀教版数学一年级下册28页“观察物体” 教学目标： 1、知道从不同角度观察，看到的物体的形状是不同的，要全面了解物体的特征，就需多方面、多角度观察。培养学生的观察能力。 2、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，初步培养学生的空间观念。 3、感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想，培养学生初步的倾听习惯、合作意识和评价意识。 教学具准备：学生照片 杯子实物 挂图 数码相机等 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计说明 一、创设情境 1、联系每人的座位情况进行简单的位置复习。 要求学生说出自己、同伴在什么位置。 2、游戏――猜猜他（她）是谁。 教师课前用数码相机拍下本班中一个（或几个）学生不同角度的照片按背影－侧身依次呈现给学生。最后验证时出示正面照片。 1、学生分小组坐成U形，每小组4人，呈对坐形式。 自主发言，说的有道理即可 2、学生自由发言，并说明自己的理由。 教师从U型座位入手，复习位置的同时，增加学生的新奇感，并已猜猜是谁的游戏活动，调动学生学习的积极性。并通过学生观察熟悉的人物的不同位置的照片，初步体验到不同位置观察的结果是不同的。 二、体验、感悟、探究 1、教学例1――实话实说 （1）教师发给每小组一个杯子，放在学生中间，让学生观察并描述自己看到的情况。 （2）出示教材中（或教师画出的杯子图片――四个方位）请学生辨认，那个符合你看到的情况，并说出你的想法。 （3）你们看到的结果为什么会不一样呢？ 学生充分观察，照实交流自己观察的结果。 学生充分展示自己的想法，说出自己的根据。 通过对实物的观察到平面图形的辨认，使学生再次体验不同位置观察的结果是不同的。要想全面了解事物特征，就要对物体进行多角度、多方位的全面观察 冀教版一年级下册28页“观察物体”教学设计 教师活动 学生活动 设计说明 2、教学例2――体验、探究、感悟（以其他形式替代教材例2） （1）挑选礼物并向其他学生推荐介绍。教师为每个小组准备一件礼物，放在桌子中间，要求每小组4人按自己观察的结果向全班学生描述自己的礼物。 教师在学生观察的过程中，用数码相机从不同角度拍下每组礼物的照片。 （2）组织学生交流 结合照片，看那组学生描述的最准确，并给与积极的评价。 （3）如时间允许，可让学生打破组的顺序自由观察验证。 3、出示课教材例2挂图，首先让学生猜想、描述一下小兔子和小猴子拍摄下的照片会是什么样子的，在学生充分交流的基础上辨认图片。 （1）小组学生在自己的位置上认真观察。 （2）轮流向同学介绍本组的礼物（以小组为单位按前、后、左、右、上――站起来观察、下――可将玩具拿起来观察）。 （3）结合其他同学叙述，和教师出示的“现场照片”，自由观察、验证、体验。 （4）充分讨论交流，发表自己的见解。 以实物替代教材图片，便于学生从前后左右上下等不同方位观察物体，同时使学生进一步体验不同方位观察到的物体的结果是不同的，训练学生观察能力、概括能力、语言表达能力。 通过图片的观察，进一步增强学生的体验活动，培养学生的观察、概括、分析、综合能力。 三、实践应用 1、练一练1 （1）出示图 （2）出示问题及看到的图画。 这几幅图都是谁看到的？ 2、练一练2 准备小汽车玩具让学生实际去观察加以验证，并可增加“下面”的情景。 说图意讲故事充分发挥学生的想象力。 学生发表自己的意见并说明理由。 培养学生丰富的想象力。给学生充足的时间及想象和交流的过程。 四、尝试小结、畅谈收获 这节课你有什么收获？ 学生畅谈自己的体验、感受收获、加深对知识的理解。 培养学生总结所学知识的良好习惯及语言表达能力。 冀教版数学一年级下册30页“认识长方形、正方形”教学设计 丰润区西实验小学 赵欣荣 教学内容：冀教版数学一年级下册30页认识长方形、正方形 教学目标： 1、经历直观认识长方形、正方形的过程，体会面与体的联系与区别。 2、能辨别长方形和正方形，并知道名称。 3、体验长方形、正方形在日常生活中的广泛应用，让学生感受身边的数学。 4、培养学生观察能力、思维能力和协作能力。 教学具准备：积木 教学过程 教师活动 学生活动 设计说明 一、创设情境、激发兴趣 玩积木分类――挑一挑将学过的长方体和正方体积木挑出来。 1、小组活动，分积木。 学生可以搭一搭、摸一摸。 2、各自汇报分的方法（可按不同的标准分类） 设计学生喜欢的活动，以激发学生兴趣入手一方面复习以前学过的知识，另一方面让学生初步感受物体面的特点。 二、探究、体验、感悟 （一）教学例1 1、摸一摸 2、印一印 3、描一描 4、比一比 5、分一分 6、议一议 结合教材31页图形 （二）教学例二 7、观察长方体和正方体的表