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《中学学科课堂教学设计》课程考核办法（试行） 《中学学科课堂教学设计》是我校本科人才培养方案规定的教师教育模块课程中最重要的教育技能课程，是培养学生课堂教学技能的主要手段。为了加强学生技能掌握和技能评价，充分发挥这门课程在培养学生教学技能中的作用，特制定本办法。 一、考核的组织形式 课程考核由教务处、教师教育学院和各学院组织，以学院为单位进行考核。考核的时间定于课程结束后一周内完成，考核地点由各学院自己定，采取现场听课评价的方式进行考核。 二、考核内容 本门课程主要考察学生对基本教学技能的掌握，包括备课（书写教案、学案）与上课。采取过程性评价与终结性评价相结合的评价方法，平时上课（包括出勤、课堂表现）占10%，教案、学案、说课稿（每周一个教案、学案、说课稿）占40%，课堂教学的成绩占50%。讲课内容为初中或高中学科的教学内容，由学生任选。 （一）平时上课成绩 平时上课成绩由授课教师按百分制评定，课程考核前交给评委组。 （二）教案、学案与说课稿 基本要求：内容符合讲课的内容，形式符合教案编写规范。 每个学生准备3份教案（一个标准课时40分钟）、3份学案、3份说课稿，课程考核前统一交给评委组，考核时由评委随机抽取1份教案、学案、说课稿进行考核。教案与学案须手写。 （三）课堂教学 课堂教学包括说课与讲课两个环节。说课时间5分钟（学生在黑板上书写自己的姓名，简述上课内容的设计与构思）；讲课时间15分钟。对课堂教学的考核包括教学基本功（含教态、语言、板书等）、教学目标、教学内容选取、教学重点难点、教学方法、教学效果等，具体要求见《中学学科课堂教学设计课程考核评价标准》。 三、评委构成 考核评委由一名中学优秀教师与本学科任课教师组成，本学科任课教师不参与授课班级的考核。 四、记分评分办法 课堂教学评分标准见《中学学科课堂教学设计课程考核评价标准》，两评委的平均得分占80%，参与教学的10名学生的评价平均分占20%（本班学生不参与本班级考核），以上两项之和为课堂教学的最后得分。 五、考核结果 考核实行合格证制度，考核合格后发放课程合格证书。考核不及格，可以申请补考一次。补考不及格者，跟随下一级学生重修。没有获得课程合格证者，不能参加教育实习。 附： 1.《中学学科课堂教学设计》课程考核评价标准（教师用） 2.《中学学科课堂教学设计》课程考核评价标准（学生用） 3.《中学学科课堂教学设计》课程考核决定书 《中学学科课堂教学设计》课程考核评价标准(教师用) 学院： 班级： 学号： 学生姓名： 年 月 日 评价内容 一级指标 二级指标 权重 分数 评估结果 得分 A B C D 教 学 设 计 教案 学案 说课稿 内容符合课程标准要求 10 5 4 3 2 结构形式规范，书写认真 5 4 3 2 教学 目标 教学目标合理，表述准确 10 5 4 3 2 教学目标具体，可以操作和验证 5 4 3 2 教 学 内 容 能根据课标要求及学生实际水平恰当处理教材 25 10 8 6 4 内容正确，容量适当，难度适宜 5 4 3 2 重点明确 5 4 3 2 能采取有效方法，突破难点。 5 4 3 2 教 学 实 施 教 学 方 法 能够根据教学内容采用合适的教学方法 25 5 4 3 2 课堂教学过程中注重培养学生的思维能力 5 4 3 2 从实际出发恰当运用教学辅助手段 5 4 3 2 注重对学生学习方法的引导 5 4 3 2 教学流程清晰，教学环节完整 5 4 3 2 教 学 基 本 功 用普通话教学，语言规范简洁 20 5 4 3 2 教学形象得体，教态自然大方 10 8 6 4 板书简洁、层次清楚 5 4 3 2 教学效果 教学 效果 教学目标达成，课堂效率较高 10 5 4 3 2 对学生的反应作出激励性评价 5 4 3 2 创新与特色 (附加) 在教学设计、教学实施过程中表现出来的有个人特色的创新点 10 10 8 6 4 总体评价： 总分： 评委签名： 《中学学科课堂教学设计》课程考核评价标准(学生用) 评价内容 评价指标 评分标准 得分 教学目标 教学目标明确， 10 教学内容 内容正确，容量适当 10 教学重点明确 10 能采取有效方法，突破难点 10 教学方法 能够根