（人教新课标）一年级数学下册教学实录 认识人民币.docVIP

“认识人民币”教学实录与评析 1认识不同面值的人民币，知道元与角之间的进率：1元=10角。 2培养学生初步的观察能力、主动与他人交流合作的意识和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。 3初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并养成勤俭节约的良好品质。 认识不同面值的人民币。 教学难点 元与角之间的进率：1元=10角。 每组两袋人民币、一个钱包、一张白纸，多媒体课件，实物一宗。 ［评析：考虑到人民币学具卡表面不清晰，与真币有一定的差距，而且只有正面，没有反面，容易造成学生认识上的误差。真币票面清晰、真实，与学生的实际生活更接近，便于学生认识和学习，所以我们为学生准备的是真的人民币。为了保证学生的身心健康，我们准备的是新币，同时注意提醒学生养成用后及时洗手的卫生习惯。］ 课前交流 了解学生课余时间最喜欢干什么。 教学过程 一、联系实际，创设情境 看一看，想一想。 师：刚才小朋友说课余时间有的喜欢唱歌，有的喜欢画画……知道老师工作了一天后回家最喜欢干什么吗? 生1：听音乐。 2：看书。 3：看电视。 师：有的小朋友猜对了，老师最喜欢通过看好看的动画片来休息休息了，小朋友们喜不喜欢? 生(齐声)：我们也喜欢看动画片。 ? 生：好。 (课件演示“蓝猫当家”的动画故事：妈妈不在家，蓝猫当家，先到超市买食品，交钱；又去药店给妈妈买药，交钱，投币乘公共汽车回家；最后把剩下的零钱放进储蓄罐。) ? 生4：买东西、买药要花钱。 5：乘坐公共汽车要付钱。 6：要关心妈妈，妈妈生病了要给妈妈买药。 7：不能瞒着妈妈偷偷地拿钱买东西。 8：不能乱花钱，要把钱存起来。 (对学生的回答，教师及时做出评价) !”你知道生活中还有哪些地方用到钱吗? 9：买书的时候用到钱。 10：交手机费、电话费的时候用到钱。 11：上初中、考大学的时候用到钱。 ［评析：“蓝猫”是所有小学生所熟悉和喜欢的卡通形象。把日常生活中买食品、买药、乘车等经常用钱的事情用一定的故事情节串连起来，把蓝猫作为故事的主角制成动画课件，一上课就使学生的情绪进入一种亢奋的状态。在学生注意力高度集中和精神高度兴奋状态下，动画课件的故事情节使学生直观、形象地感知了人民币的作用：日常生活中处处要用到人民币，人民币是人的生活、学习不可缺少的。小学生不仅要认识人民币，还要会用人民币，养成节俭的好习惯。］ 师：看来钱的用处非常大，我们的生活中处处要用到钱。小朋友们知道我们国家的钱又叫什么吗? 生：人民币。 师：对，我们国家的钱叫人民币，今天老师就和小朋友们一起来认识一下人民币。(板书课题) 1认一认，说一说。 ? 生：认识。 师：谁能告诉老师你都认识哪些人民币? 生12：我认识1毛，2毛，1块，2块。 13：我认识5毛，10块，20块，100块，50块。 生14：我全部都认识。 (小组活动，初步认识人民币) 师：就认到这里吧，小朋友们都认识了吗?有没有不认识的? 2分一分，理一理。 ? 生：是。 师：那怎么办呢? 生15：把这些人民币整理整理吧。 16：把它们装到钱包里去。 (小组活动，教师参与到小组活动中，让学生进一步认识人民币。给整理快的小组奖励一个“笑脸”。) 师：哪个小组愿意来展示一下你们组的整理结果?做得最好的这一小组上来吧! (一个小组代表上台展示) (边说边展示不同的人民币) 100元的(2个)，50元的(2个)，20元的(2个)，10元的(2个)，5元的，2元的，1元的(3种) 100元的呢? 100元是现在用的，一个100元是原来用的。 100元，一个是旧版的100元。两个50元、20 10元的人民币也分别是一个新版的，一个旧版的。 (学生再展示角的、分的人民币) (板书：元、角、分)整理得很好，既清晰，又有条理。还有没有其他的整理方法? 17：我们组是把大钱和大钱放在一起，小钱和小钱放在一起。大钱有100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元；小钱有5角、2角、1角、5分、2分、1分。 18：我们组是把都是1的放在一起，有100元、10元、1元、1角、1分；都是2的放在一起；都是5的放在一 生19：我们是把硬币放在一起，纸币放在一起。 (各种面值的人民币，硬币与纸币)的区别，是对人民币的再认识，是对这部分知识认识上的质的飞跃。］ (教师出示新版的5元和5角) ? 生20(争先恐后)：是新的5元和5角。 21：我还知道5元的后面有泰山图案，前面有毛泽东图像，5角的后面有荷花图案。 22：我还知道这是第5套的人民币。 2002年11月18日中国人民银行发行的第5套新版的5元纸币和5角硬币，小朋友可要看清楚了，以后再见到能认识吗? ! ［评析：第5套新版5元和5角人民币是本节课前刚刚发行的，教材中没有涉及。在这里，联系实际及时把这一知识介绍给学生，这是教师运用教材又不拘泥于