（人教新起点）三年级英语下册教案 Unit 12 Lesson 69（一）.docVIP

（人教新起点）三年级英语下册教案 Unit 12 Revision Lesson 69 教学内容： A. Look, read and number B. Make your own plan C. Find your friends D. Find, read and write 教学目的： 1. 综合前三课的词汇、句型，通过各个练习和游戏，检测学生掌握的情况； 2. 通过阅读练习，提高学生的阅读理解能力；通过找朋友的游戏提高学生的口头表达能力； 3. 通过生动的情景，活跃了课堂气氛。 教学重点： 训练学生阅读理解，通过阅读训练中的认读，复习第9、10单元所学习的词汇和功能句，在训练中培养学生细心观察，找出事物之间内在联系，同时养成动脑思考的良好学习习惯。 课前准备： 课外活动的教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，日历一张 教学过程： 一、认读单词卡片，复习第9到第11单元的词汇、句型： 1. 教师出示有关学校、课程和课外活动的单词卡片，请会读的同学大声地读出单词，然后再请学生代表领读单词，帮助个别学生回忆单词； 2. 全班齐读和拼读单词后，师生对话： T: What day is today? S: It’s Friday. T: What are you going to do this Saturday? S: I am going to play chess with my father. T: What lesson do you like best? Why? S: I like PE best. It’s interesting. 二、练习、游戏，复习巩固有关学校、课程、课外活动的知识： 1. 请学生看A项的图画，并用英语说出图中画面里的词汇以复习词汇，为阅读句子做铺垫； 2. 教师指导学生阅读例句，看懂句子的含义；然后结合例句，教师请学生说说该项练习的要求和操作方法；之后让学生仔细阅读另四句文字，学生可独立完成，也可和同桌一起完成；学生读懂每段文字后找出与文字相符的一幅图画，并根据每段文字前的序号，在图下的括号中填写句子的序号； 3. 教师请几名学生分别说出各图的序号，请全体同学评价他们的答案是否正确；如果是正确的全班同学大声地朗读出来；如果是错误的，大家不要读句子，请其他学生再重新说出答案，全班继续进行判断和朗读活动； 4. 答案对证后，让学生自己检查阅读结果，同桌进行互评，用四颗星表示句子序号填写得全对，如对三图给三颗星，以次类推； 5. B项练习：先请学生们阅读左边表格中的文字、人物和活动画面，用自己的语言描述出表格中表达的内容；再请学生看左下的图，并对图中内容进行简单地描述； 6. 请学生说一说自己周末的计划是什么并将计划填写在表格中，对能力较强的同学要求将表格中多余的空格填写出来，其他同学此项活动可作为家庭作业完成； 7. C项游戏：教师先带领学生对书上的图画进行观察，然后和学生一起说说此项活动的要求：让学生询问其他同学的周末计划，找出与自己相同的同学组成好朋友组合，看谁的朋友最多； 8. 请学生分组进行对话，找出自己的朋友们，教师进行巡视观察，及时给予困难的学生鼓励和帮助，并让学生互相监督都用英语进行交际询问；What are you going to do on Saturday? I am going to… on Saturday. Me too. We are friends. 9. 活动结束后，请学生代表说一说找朋友的情况，运用下面的语句：I am going to …on Saturday. … and … are my friends. 三、找单词，写单词，复习词汇的拼写，帮助学生记忆单词： 1. 请学生说说D项练习的操作方法：在字母表中找出左边相应的单词圈出来，然后将右边的单词补充完整并大声地朗读出来，比一比哪个组最迅速； 2. 让学生以小组为单位进行活动练习，进行比赛，调动学生的积极性；教师进行巡视并给予个别小组帮助； 3. 请学生说出自己的答案，如某单词在第几行或第几列，该单词在词汇中怎样拼写，其他同学共同进行评价，并给出该组同学适当地等级：全对的小组得五颗星，错一个的小组得四颗星，以次类推；另外，找的最快且全对的小组再得一面红旗； 4. 让学生独立地将找出的单词的中文意思写在单词的旁边，然后将单词和词组抄写在练习本上。 四、课堂小结： Today we continued to review the knowledge about school, classes and activities. We did the exercises in lesson sixty-nine. You did the good jobs. 五、作业： Copy the