初中化学综合实验专题——量的问题教学设计北京市研究课1.docVIP

初中化学综合实验专题——量的问题教学设计 姓名：任娟 学校：潞河中学 教学指导思想 化学定量思想是初中化学中非常重要的一部分,也是学生感觉到有困难的一部分,因此本专题结合中考题型,分析综合实验题中关于量的变化,引起化学反应的变化,产生不同的反应现象及溶液成分的变化,促使学生充分认识反应物用量与反应、现象之间的关系。初步形成该类问题的一般解题思路和方法。 教学背景分析 （一）教学内容分析 中考32、33题一般为综合实验题，每年该题有一定的变化，但都离不开化学反应和实验现象的考察。学生解决该题具有一定的困难，尤其是当问题中，又引入了量的变化，学生会更加的迷茫，导致看不懂题。通过本节和后续的课程，希望学生能从实验中量的多少入手，关注量的变化，引发不同反应，建立解决这类问题的一般方法。 本课以通州一模中32题学生出现的问题为切入点，从单一的化学反应中的量的变化，到不同的反应物用量引发不同的化学反应，从简单到复杂，帮助学生逐步学会分析不同的反应物用量在化学实验中的功能和作用。 掌握方法后，再用所学方法解决中考问题，达到学以致用的目的。 （二）学生情况分析 知识基础：一模后，基础复习已经完成，学生基础知识掌握较好，具备了解决简单实验综合问题的能力。 学习能力：需要提升整合基础知识，解决综合实验问题的能力及化学定量思想上的认识。 教学目标及重难点 教学目标 通过对