互联网+教育精准帮扶的转移逻辑与价值选择.PDFVIP

2018年第5期渊总第301期冤 DOI:10.13811/j.cnki.eer.2018.05.001 理 论 探 讨 “互联网+”教育精准帮扶的转移逻辑与价值选择 要要要基于教育公平的视角 廖宏建袁 张倩苇 渊华南师范大学教育信息技术学院袁广东广州 510631冤 [摘 要]优先提升信息技术促进更高层次的教育公平是教育信息化发展的新使命遥通过对我国20余年来教育信息 化帮扶政策的梳理和分析发现袁人们对教育公平的诉求正由起点公平转向过程公平尧由量性公平转向质性公平曰在分析 野互联网+冶教育内涵基础上袁提出了包含野起点尧参与尧过程尧差异尧评价冶维度的多元教育公平分析框架袁用以阐述更高层 次教育公平新内涵袁并揭示野互联网+冶教育精准帮扶推进路径由物理接入迈向深度应用和融合创新的转移逻辑遥 相应 地袁在帮扶政策的价值选择上建议院建立帮扶目标与多元公平