2016人教版（精通）小学五年级上册 Unit6 whose T-shirt is that. Lesson 31 教案设计.docVIP

课题 Unit6 whose T-shirt is that?Lesson 31 教学目标 知识目标：学习和练习正确书写四会单词和四会句子 能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子 情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。 能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。 教学重点 学习怎样询问和回答物品的归属。 教学难点 能够听、说、认读下列涉及物品归属的句子： Whose camera（spoon）is that? Maybe its yours． No, it isnt mine．Its hers．Its Marys （Lisas）． 课时数 2 教学过程 1．热身 / 复习（Warming-up / Revision） 1）教师首先对学生说：What a sunny day! Why not take a trip? 得到学生积极的响应后教师继续说：But where are we going to go? 然后找同学来提出建议，如：Shall we go to the zoo? / We want to go to the Theme Park． / I am going to have a picnic．等。 2）然后根据学生的建议，教师问：Shall we bring the coat （English book, mask, camera ... ）? 边问边拿出所问的东西，并进一步与学生做问答：Is this your coat（English book, mask, camera ... ）? Yes, it is． / No, it isnt．为新授内容做铺垫。 2．新课导入（Presentation） 1）教师作神秘状问学生：Where are we going to go, do you know? We are going to a small world。然后教师把一张画有漂亮建筑物的图片拿出来，对学生说：Look, its really a nice house．然后变换不同语气对同学们反复说：Its really a nice house。并配以不同的手势或肢体语言，帮助同学们理解该句的意思。 2）让同学们模仿教师的任意一种语气和肢体语言来学说这句话。 3）请同学到前面来面向大家说，教师则准备好照相机，在同学表演这句话时，对他们说：Ill take the picture for you。说几遍后尝试着让同学来拍照，边拍照边学说这句话，其他同学也可以用手比划着出相机的样子练习说。 4）教师指着贴在黑板上的房子说：Im going to take a picture in front of the house．边说边在房子前摆出不同的姿势，这样不仅帮助学生理解这句话的意思，也可以活跃气氛。找同学与教师合作，进行这两句话的操练与表演。 5）教师手指照相机，作出惊讶、焦急状问同学们：Whose camera is that? 引导学生说出：Sorry, I dont know．走到某一位同学面前问：Is that your camera, ... ? 学生会说：No, it isnt, ... 多问几个同学，然后帮助他们说：Maybe its Marys（Toms, Bens, Lindas）．教师做出疲惫的样子，让同学帮助查找，进行该段话的操练。 6） 教师准备好Lisa的头饰或面具，在同学们进行询问的过程中，插入答语：Its not hers．Its mine．把头饰或面具发给学生进行练习。 7）教师展示挂图，播放录音，让学生对全课有一个完整的印象。 3．趣味操练（Practice） 教学过程 1）教师拿出事先准备的彩色小书包、小纸熊、照相机、水瓶等，让同学们以小组为单位自由选择喜欢的，每组三至四个。这些小道具都是依据挂图上的内容准备的。 2）教师让同学们仔细观察挂图，在每种物品的背后写上它是属于谁的，如：在书包的后面写上Li Yan，在小熊的后面写上Lisa，然后先在组内做问答练习：Whose bear is this? Is this your bear? No, it isnt．Its hers （Marys, ... ）． 3）各组派代表到讲台上来进行问答练习，同时明确物品的所属，师生共同评价，并为下一步的游戏做好铺垫。 4）把所有的小道具都收回，把挂图反转过去，然后挑选不同组别的两名代表来讲台前，根据教师提供的物品进行问答对话，如：Whose bag is this? Is this your bag? No, it isnt．Is this his（Peters）bag? Yes, it is．