2016北师大版（三起）五年级英语下册 Unit 9 Day and night Lesson 2 教案设计.docVIP

Lesson 2 教学内容： 课本28、29页 1．词汇： Core: always, usually, often, sometimes, never, breakfast, lunch, dinner, (in the)morning/afternoon,(at) night, when, get up, go to bed, eat, sleep, (in) class, OK， o’clock, school, park 2．句型：Structures (New) When does (Mocky) (eat breakfast)? He always (eat breakfast) (in the morning). (Ann) (often) (eat lunch ) at (twelve thirty). Structures (Review) What is Mocky doing? He is eating breakfast. What time is it? Its seven oclock. 教学目的： 能够用英语简单描述自己一天的活动。 对学生进行养成安排良好作息时间的教育。 培养学生听、说、读的能力。 教学重点： 能够用英语简单描述自己一天的活动。 对学生进行养成安排良好作息时间的教育。 培养学生听、说、读的能力。 教学难点： 能够用英语简单描述自己一天的活动。 对学生进行养成安排良好作息时间的教育。 培养学生听、说、读的能力。 教学方法：听、读、说、演、比赛等。 教具准备：每位学生的名字卡片，教学挂图，教学卡片，录音等。 授课类型：功能操练课 教学过程： 1．复习 （1）复习本单元的教学卡片。拿出morning的卡片,引导学生说出正确的单词。 （2）用同样的方法完成单词afternoon, night, breakfast, lunch和dinner。 2．学习单词 学生用书第28页 （1）让学生看第28页上半部分的内容。放录音,让学生指对应的单词或插图。 （2）再放一遍录音,每次放一个词组或单词。让学生跟读。 （3）完整地放一遍录音,让学生跟读。 （4）不放录音,指着插图或者单词让学生说出英文。 （5）用同样的方法完成其他的插图和单词。 3．听一听 学生用书第28页 （1）让学生看本页底部的插图。指第一幅图提问:What time is it?引导学生回答: Its seven oclock.接着再问:What does he do at (seven)0lock引导回答:She gets up. （2）用同样的方法完成其他插图。 （3）指着第二幅插图提问:What is she doing?引导学生回答:She is eating.接着再 问:When does Am eat breakfast?引导回答:In the morning. （4）用同样的方法完成最后一幅插图。 （5）告诉学生接下来听录音,并找出对应的插图。 （6）放录音,每次放一句,让学生指相应的图。看学生是否都能指出正确的插图。 （7）再放一遍录音,每次放一句。让学生给插图标上序号。 （8）全班一起复习句子。 4．游戏 学生用书第29页 这个游戏需要学生准备锻子和棋子。 （1）让学生翻开书第29页。 （2）把这一页给学生展示。给学生解释这个游戏中每个人都要从单词Start!出发, 第一个到Finish!的学生获胜。学生轮流掷锻子,根据锻子的点数前进,读出所到方块 内的指示,并且根据指示前进或后退。如果遇到的是一个问题,那么其他的学生读问 题,由这个学生回答。如果回答不正确,就要暂停一次。 （3）指第一个方块内的问题,让学生朗读。引导学生回答。 （4）用同样的方法完成其他方块内的指示或问题。 （5）把学生分成四人一小组,让他们把各自的棋子放在Start!上,进行游戏。 5．唱一唱 这首歌曲可以用来决定游戏中谁先参加。 （1）把歌曲完整地放一遍,鼓励学生跟着节奏拍手。 （2）再放一遍歌曲,让学生从每项几个单词开始,练习歌曲。看他们的节奏是否正确。 （3）让学生完整地唱一遍。 （4）如果有时间,可以用这首歌作为钟表游戏选择的方式。 （5）把全班分成两队,每队围成一个圆圈。每个学生伸出一只拳头,选一名学生站 在中间。 （6）让学生再唱一遍,同时让站在中间的学在圆圈里走动,点击队友的拳头来唱节拍。 唱到more时,被点中的学生就是被选中要退出游戏的人。这名学生离开后,游戏继续。 （7）游戏进行到所有的学生都被点中。 课后小记： ----小学资源网（） 投稿电话：010 QQ:2355394508----