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记叙文阅读-------把握中心思想 ★一．赏析题 赏用词（形，副，动，叠词，拟声词） 赏修辞（比喻，拟人，排比等） 提问方式： 赏析文中画线句子； 文中画线句子的表达作用或表达效果是什么？ 方 法 ① 都是生动形象地写(出)了何事物何特征 ② 都是表达了……情感…… 注：如是赏修辞（比喻，拟人，排比等），要先答用了何修辞方法。 如是赏用词，一定要先写出你赏的是哪个词。 ★二．概括情节，理清思路题 类型1：情感、心理变化题 问： 用词语概括作者的感情变化或心理变化 方法：认真阅读每一段，逐段排查表情感/心理变化的词语，有这类词就按顺序直接摘抄（合并同类意思的情感词）。 注：如果没有这类词，需概括表示情感/心理变化的句子，把句子变成词语后再填空 注：如题中给出几个表情感/心理的词语，则先定位，由已知推未知所在位置，再按如上方法填空。 类型2：补充未知情节题 问：阅读全文概括主要情节，用简洁的语言补充下面内容。 方法： 1 定位已知情节，推未知情节位置。 2 用“谁+怎么了”的方法概括情节。 谁：扣中心抓主要人物，判定“谁” 怎么了：扣中心概括主要情节，判定“怎么了” 3 根据已知模式仿写未知情节模式（灵活变通，有可能二空据 一空模式写，四空据三空模式写） ★三．作用题-----两种类型 1 结构和内容作用题 2 环境描写的作用题 类型1 结构和内容作用题： 问： 1文中某句话或某段话有何作用？ 2文章某处写……的结构作用和内容作用是什么？ 思 路: 先看分值，一般几分几个结构作用 结构作用有：承上启下 总领全文，总结全文，点明主题，升华主题 内容作用：充实结构作用的空架子（扣中心概括内容） 类型2 环境描写的作用题： 问： 1简要分析文章第几段景物描写环境描写的作用。 2文章划线句子有何作用？ 3文章在写某情节时为何还要写某环境或景物？ 4简要分析文章第几段环境描写在文中的作用。 方法： 环描一般作用 １展现某处自然环境的特点 （交待事件发生的环境,季节特点（时间,天气）） ２渲染气氛 ３推动故事情节发展 ４衬托人物心情/品质/性格 ５深化/突出/升华主题 环描考虑结构作用 与上文环描呼应 　 为下文情节作铺垫 ; 与下文对比,突出… … （推动故事情节发展） ★四．理解句意题 问：谈谈你对文章语段的理解 谈谈某段话的含义 为什么说“……”？ 某句话表达了作者什么思想感情? 方法：扣中心，定位找答案（看分值） 　（答案应是深刻含意，言外之意，隐含意思） 注：理解题目含义题： 表层意思 深层含义（扣中心，看分值， 定几点） ★五．分析人物性格题: 问： 1文中某人具有何性格特点或怎样的精神品质？ 2说说文中某人是一个怎样的人？ 3结合上下文，说说划线句子表现某人何品质？ 4某人面对某事件，表现了怎样的精神品质？ 方法：看分值，扣中心 抓外貌，语言, 动作，神态，心理活动描写； 抓细节及侧面描写； 抓对比段落； 分析故事情节 领导人物： 无私奉献、尽职尽责、率先垂范、敬业奉献、和蔼可亲、平易近人 老 师： 才华横溢、热爱学生、有人格魅力、有高超的教学水平、严格要求、尊重学生 亲 人: 勤劳、节俭、关爱家人、坚韧、宽容、豁达、乐观、自信、善良、 淳朴、有教育方法、尊重孩子 陌 生 人: 和蔼可亲、善解人意、富有爱心、善良、热心、细心 ★六． 谈感受题： 问题基本模式： 结合文章，联系实际，谈谈你的感受。 方 法 ★谈你感受：我认为（扣中心谈观点） ★结合文章：正如文中…… ★联系实际：在生活中…… 注 意1：好好审题，灵活变通，看分答题 注 意2：如题干问“说说你的启示” 说明文阅读 ------把握说明对象的特征或说明事理 ★题型一：说明文概括段意类型题 类型1： 提问方式：①文章