陈设世家课件.pptVIP

第一段叙述陈涉的出身和青年时期的远大抱负。 这一部分主要写陈涉的抱负，点明陈涉起义的阶级和思想基础。 佣耕：雇农身份，点明起义的阶级性质。 怅恨：痛苦、失望的心理。 苟富贵，无相忘：思考改变受奴役的地位。 嗟乎，鸿鹄之志：非凡的个性和远大抱负，点明他领导起义的思想基础。 第二段写陈涉起义的原因和策划的经过。分为三层: 第一层,从开头到“失期,法皆斩”，写起义的原因。时间、地点、人物。“失期,法皆斩”是起义的导火线，直接原因。 第二层，从“陈胜、吴广乃谋曰”到“吴广以为然”，突出“谋”，陈胜对形势分析。 形势分析；起义根本原因；起义策略。 第三层，从“乃行卜”到段末，写陈胜、吴广的“威众”之策。 置书鱼腹，篝火狐鸣，显示了陈胜善于斗争和组织领导才能。 第三段写陈胜、吴广领导起义和取得伟大胜利。分为三层： 第一层：从开头到“吴广为都尉”，写起义开始时的情形。 起义的发动和计划 第二层：从“攻大泽乡”到段末，写起义的胜利进军和迅速壮大的形势。 课文记叙了陈胜领导的农民起义爆发的原因、经过和浩大的声势，歌颂了农民战争的巨大威力，表现了陈胜的伟大抱负和远见卓识以及在关键时刻所显示的非凡的谋略和领导才干。 个性化语言。 “天下苦秦久矣”，对形势的洞察力。“王侯将相宁有种乎”，不但显示了反抗决心和叛逆精神，而且对士卒有鼓动性和号召力，表现了起义军领袖的卓越才能。 文章以事件发展的顺序来组织全文，有完整的故事情节。 课后作业第一题 1、要求改变命运的心态及对富贵生活的向往，表现与穷朋友们同甘共苦的思想。 2、显示他非凡的个性和远大的政治抱负。 3、对封建等级制度的强烈批判和大无畏精神。 作业 1、星期二交基训和与基训同步的试卷，校对好答案，基训、试卷、答案同时交。 2、星期一交报纸。 3、星期二交作文。 作业： 1、课后要求背诵的古诗文，其余熟读。翻译、重点词解释、思想内容理解。 2、两张卷子和报纸若干，基训第一、五单元。 3、作文： 一堂 的 课 发生在我们家的一件事 4、迎接第一次月考：第一、五单元全部。 * 司马迁 关于作者： 司马迁（约公元前145或公元前135～？）西汉史学家、文学家。字子长。夏阳（今陕西省韩城县南）人。二十岁后，漫游今福建、两广地区和长江、黄河流域，探访古迹，考查遗闻轶事、民俗，采集传说，搜寻史料。公元前108年（元封三年），继父职，得读金匮石室所藏之书；开始撰写《史记》。公元前99年（天汉二年），因为投降匈奴的汉将李陵辩解，触怒汉武帝，下狱受腐刑，痛不欲生。公元前96年（太始元年），被赦出狱，任中书令，发愤继写《史记》，至公元前91年（征和二年），基本完成，时称《太史公》或《太史公书》、《太史公记》。 关于《史记》 《史记》是我国第一部记传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间的历史。全书共130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，表10篇，书8篇，共526500字。鲁迅对《史记》的评价“史家之绝唱，无韵之《离骚》” 朗读课文,注意下列各句中该停顿的地方 1发/闾左適戍渔阳/九百人 2今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕 3又/间令/吴广/之次所旁/丛祠中 4乃令/符离人葛婴/将兵/徇蕲以东 第一段 陈胜者，阳城人也。 ……者，……也。标准的判断句 指出下列字义 1、少： 2、尝： 3：辍 4、怅： 5、苟： 6、若： 7、燕雀： 8：鸿鹄： 年轻 曾经 停止 失望 如果 第二人称代词：你 比喻见识短浅的人。 比喻有远大抱负的人。 第二段 1、適 2、次 3、会 4、亡 5、等 6、死国 7、数 8、怜 9、或 10、唱 11、念 12、王 13、罾 14、次