1-3简单逻辑联结词（2课时）.pptVIP

* * * * 1.3 简单的逻辑联结词 第一课时 * 问题提出 1.命题的定义是什么？ 用语言、符号或式子表达的，可以 判断真假的陈述句叫做命题. 2.充分条件、必要条件和充要条件的含义分别是什么？ 若 ，则称p是q的充分条件， 且q是p的必要条件. 若 ，则p是q的充要条件. * 3、“甲是乙的父亲且甲是乙的老师”与“甲是乙的父亲或甲是乙的老师”的含义相同吗？在逻辑上如何理解、分辨类似的问题，是我们需要探究的课题. * * 探究（一）：逻辑联结词“且” 思考1：下列三个语句是命题吗？它们之间有什么关系？ （1）12能被3整除； （2）12能被4整除； （3）12能被3整除且能被4整除. * 思考2：对于命题“矩形的对角线相等”和“矩形的对角线互相平分”，用联结词“且”联结这两个命题，得到的新命题是什么？ 矩形的对角线相等且互相平分. * 思考3：一般地，用联结词“且”把命题p和命题q联结起来，就得到一个新命题，记作 p∧q，读作“p且q”，这里的命题p和命题q要求是真命题吗？ 不要求是真命题. * 思考4：在如图所示的串联电路中，开关p、q处于什么状态时灯泡发亮？ p q 思考5：如果把上述电路图中开关p、q的闭合与断开，分别对应命题p、q的真与假，那么灯泡发亮与命题p∧q的真假有什么关系？ * 思考6：一般地，命题p、q的真假与命题p∧q的真假有什么关系？ p q p∧q 真 真 真 真 假 真 假 真 真 假 假 假 真 假 假 假 当p、q都是真命题时，p∧q为真命题； 当p、q中有一个是假命题时，p∧q为假命题. 一假则假 * 探究（二）：逻辑联结词“或” 思考1：下列三个语句是命题吗？它们之间有什么关系？ （1）27是9的倍数； （2）27是7的倍数； （3）27是9的倍数或是7的倍数； * 思考2：对于命题“有两个内角相等的三角形是等腰三角形”和“有两个内角相等的三角形是直角三角形”，用联结词“或”联结这两个命题，得到的新命题是什么？ 有两个内角相等的三角形是等腰三角形或直角三角形 * 思考3：一般地，用联结词“或”把命题p和命题q联结起来，就得到一个新命题，记作p∨q，读作“p或q”，这里的命题p和命题q要求是真命题吗？ 不要求是真命题. * 思考4：在如图所示的并联电路中，开关p、q处于什么状态时灯泡发亮？ p q 思考5：如果把上述电路图中开关p、q的闭合与断开，分别对应命题p、q的真与假，那么灯泡发亮与命题p∨q的真假有 什么关系？ * 思考6：一般地，命题p、q的真假与命题p∨q的真假有什么关系？ 当p、q中有一个是真命题时，p∨q为真命题. 当p、q都是假命题时，p∨q为假命题； p q p∨q 真 真 真 真 假 真 假 真 真 假 假 假 真 真 假 真 一真则真 * 例1 将下列命题用“且”联结成新命题，并判断它们的真假： （1）p：平行四边形的对角线互相平分， q：平行四边形的对角线相等； （2）p：菱形的对角线互相垂直， q：菱形的对角线互相平分； （3）p：35是15的倍数，q：35是7的倍数. 理论迁移 （1）p∧q：平行四边形的对角线互相平分且相等.（假） （2）p∧q：菱形的对角线互相垂直且平分.（真） （3）p∧q：35是15的倍数且是7的倍数. （假） * 例2 用逻辑联结词“且”改写下列命题，并判断它们的真假。 （1）1既是奇数，又是素数； （2）2和3都是素数. （1）1是奇数且1是素数.（假） （2）2是素数且3是素数. （真） * 例3 判断下列命题的真假： （1）2≤2； （2）集合A是A∩B的子集或是A∪B的子集； （3）周长相等的两个三角形全等或面积相等的两个三角形全等. (4)“p∧q真”的充分不必要条件是“p∨q真”. 真 真 假 假 * 例 4. 在一次模拟射击游戏中，小李连续射击了两次，设命题p：“第一次射击中靶”，命题q：“第二次射击中靶”，试用，p、q及逻辑联结词“或”“且”“非”表示下列命题： （1）两次射击均中靶；　　　　 （2）两次射击至少有一次中靶. p∧q p∨q * 思考：已知p: 函数f(x)=logax是减函数， q: |x+2|-|x-1|≤a对x∈R恒成立， 若p∧q为假，且p∨q为真，求a的范围. * 小结作业 1.数学上，“且”与“或”叫做逻辑联结词，不含有逻辑联结词的命题叫做简单命题，由简单命题和逻辑联结词构成的命题称为复合命题. 2.若p∧q为真，则p∨q为真，反之不成立. * 作业： P18习题1.3A组