2013届高考生物第一轮总复习-遗传基本规律.pptVIP

第四单元 生物的生殖和发育、遗传与变异、生物的进化 第 20 讲 遗传的基本规律 * 【考纲搜索】 (1)基因的分离定律； (2)基因的自由组合定律。 * 【分析预测】 分离定律和自由组合定律是历年生物高考的考查重点，所占比例大，能力要求高，考查形式多样。在理科综合卷中，常以分析综合的形式出现，考查学生的逻辑思维、分析、比较、判断及表达能力，重在各种遗传方式的特点，学会判断遗传的基本方式，能够设计相关的实验，对问题进行验证和探究。命题时往往以现实问题作为试题背景，如植物遗传、人类疾病、动物繁育等，运用遗传基本规律解决问题，此考点仍是今后实现高考能力目标的重要考点。 * 一、知识概述 1.基因的分离定律 解 释 （1）一对相对性状的遗传试验 过 程 验 证 * P　高茎×矮茎 　　↓　 F1表现出来的性状叫　　性状　 F1　高茎　F1未表现出来的性状叫　　性状 ↓ F2 高茎∶矮茎 这种现象称为性状分离， 3∶1 且有一定的分离比 过 程： 显性 隐性 * ①生物体的性状都是由遗传因子(后来改称为基因)控制 ②在生物的体细胞中，控制性状的基因都是成对存在的 ③在生物体产生配子时，成对的基因彼此分离，分别进入不同的配子 ④受精时，雌雄配子随机结合 P DD×dd ↓ F1 Dd ↓ F2 DD∶Dd∶dd 1∶2∶1 解释 ⑤图解 * ①实验名称：测交 ②分析：若解释正确，则F1应产生D和d两种配子，比例为　　　；隐性纯合子产生一种配子　　，由此推出测交后代有Dd和dd两种基因型，比例为1∶1，有高茎和矮茎两种表现型，比例为1∶1 ③实验结果：产生高茎和矮茎两种豌豆，比例接近于1∶1，证明解释是正确的 ④结论：测交实验符合预期设想，从而证明F1是杂合子，并且证明F1产生配子时，成对的基因发生了分离，分离后的基因分别进入到不同的配子中 验证 1∶1 d * (2)实质 在　　　的细胞中，位于一对同源染色体上的　　　　，具有一定的独立性，生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因随　　　　　的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。 (3)在实践中的应用 ①指导杂交育种：选育具显性性状的种子：先选出具显性性状的生物个体，让其连续自交，直至不发生性状分离，选育具隐性性状的种子：选出具隐性性状的个体直接使用 ②提供遗传病的预测和诊断的理论依据：用基因的分离定律对遗传病的基因型和发病概率做出科学的推断 杂合子 等位基因 同源染色体 * (4)基因型与表现型、显性性状与隐性性状、显性基因与隐性基因及纯合子与杂合子等几组概念的相互关系 * 2、基因的自由组合定律 解 释 （2）两对相对性状的遗传试验 过 程 测交验证 * 2.基因的自由组合定律 P　　黄圆×绿皱 　　　　 ↓ F1　　 黄圆 ↓ F2 黄圆∶黄皱∶绿圆∶绿皱 9∶3∶3∶1 F2出现了亲本性状，也出现了新性状，显示了不同对的性状之间的自由组合，4种表现型的分离比为　　　　　　　． 过程： 9∶3∶3∶1 * 解释：①黄色、绿色和圆粒、皱粒这两对相对性状分别由两对同源染色体上的两对等位基因控制 ②F1产生配子时，等位基因分离，非等位基因自由组合(产生了雌雄各4种类型的配子，且比例为1∶1∶1∶1) ③受精时，雌雄配子随机结合 ④图解 P YYRR×yyrr ↓ F1 YyRr ↓减数分裂 雌雄配子 1YR∶1Yr∶1yR∶1yr (各4种) ↓随机结合 F2 16种结合方式、9种基因型、4种表现型 * 测交实验：①若解释正确，则F1(YyRr)应产生　　　　　　　4种配子，比例为1∶1∶1∶1；隐性纯合子(yyrr)只产生一种配子　　，由此推出测交后代有4种表 现型，表现型比例为1∶1∶1∶1 ②孟德尔所做的测交实验，无论是以F1做母本还是做父本，试验结果都符合预期设想，证明解释是正确的。从而证明了F1在减数分裂产生配子时不同对的基因自由组合 YR、Yr、yR、yr Yr * (2)实质 位于非