东南大学孙虹谈远程教育中绩效管理培训.pptVIP

东南大学远程教育 人力资源管理 第 33 讲 主讲教师： 孙 虹 * 第七章 绩效考评 §1 绩效考评的性质 §2 绩效考评的方法 §3 绩效考评的实践 * §1 绩效考评的性质 一、绩效及绩效考评 二、绩效考评的作用 三、绩效考评的原则 四、绩效考评的程序 * 一、绩效及绩效考评 1、绩效的定义：绩效是指个体或群体的工作行为 及结果。 2、影响绩效的因素：绩效是员工与客观环境之间 有效互动的结果。 工作绩效模型一： P = f (s,o,m,e) P(performance): 绩效； S(skill):技能； O(occasion): 机会； m(motivation)：激励； e(environment)：环境 * 工作绩效模型二： 组织战略 组织的长期与短期 目标以及价值观 个人特征 （技能、能力 等） 个人行为 客观结果 环境限制 组织文化 经济条件 * 东南大学远程教育 人力资源管理 第 34 讲 主讲教师： 孙 虹 * 3、绩效考评含义 绩效考评是以工作目标为导向，以工作标准为依据，对员工行为及其结果的综合管理，目的是确认员工的工作成就，改进工作方式，奖优罚劣，提高工作效率和经营效益。 注意：进行绩效考评，不能仅仅着眼于对员工已有成绩的测量和认可，而且要着眼于激励和帮助员工未来更好地工作。因此，肯定成绩、提出不足、分析原因，改进工作是绩效考评中相互联系的不同环节。 * 二、绩效考评的作用 1、将员工工作活动与组织战略目标相联系； 2、为组织对员工做出的管理决策提供有效信息： 薪资报酬、升降调配、保留解雇等； 3、对员工进行进一步开发的依据。 * 三、绩效考评的原则 1、全面性与合理性 2、统一性与具体性 3、实用性与操作性 4、系统性与规范性 * 四、绩效考评的程序 制定标准 ↓ 开展考评 ↓ 结果整理反馈 ↓ 改进建议 * 东南大学远程教育 人力资源管理 第 35 讲 主讲教师： 孙 虹 * §2 绩效考评的方法 一、评价考评方法有效性的标准 二、考评方法分类 三、考评方法 四、考评方法有效性比较 * 一、评价考评方法有效性的标准 1、战略一致性：考评方法能否引导员工的行为与组织 战略、文化的要求相一致。 2、效度：考评所获信息与待测评的真正工作绩效间的 相关程度。 3、信度：考评的一致性（不因所用考评方法及考评者 的改变而导致不同考核结果）和稳定性（不 同时间对同一对象重复考核的结果应相同）。 4、可接受性：运用该方法的人是否能接受它。在很大程度 上取决于员工对该方法公平性的认可。 5、明确性：该方法能在多大程度上为员工提供一种明确的 指导，告诉他们组织对他们的期望及如何才能 达到期望的要求。 * 二、考评方法分类 1、比较法：排序法、强制分布法、配对比较法 2、特性法：标尺评价法、混合标准尺度法 3、行为法：关键事件法、行为锚定等级评价法、 行为观察评价法、评价中心法 4、结果法：目标管理（MBO）、 关键业绩指标法（KPI） * 三、考评方法 1、排序法 a、简单排序法：管理者将本部门的所有员工从绩效最高者到绩效最低者排出一个顺序。 b、交替排序法：管理者从本部门员工中先排出最好的，将其名字从名单上划去；再从剩下的名单中找出最差的员工，也把其名字从名单中划去，以此类推，对所有员工进行排序。 * 评 价 尺 度 绩效维度 优 异 优 秀 值得赞扬 合 理 较 差 知识 5 4 3 2 1 沟通能力 5 4 3 2 1 判断力 5 4 3 2 1 管理技能 5 4 3 2 1 质量绩效 5