九年级浙教版 弧长与扇形面积.pptVIP

铅球场地 纸扇 计时器 台秤 * 3.5 与 浙教版九年级上册第3章圆的基本性质 * 一、教学目标： 知识与技能目标： ①使学生认清弧与扇形概念上的本质差异性，以及相互之间的关联； ②掌握弧长与扇形面积的计算公式，并会简单应用公式解决问题； 过程性（程序性）目标： ①让学生在经历探索弧长与扇形面积公式的过程中，引导学生运用归纳、类比的方法，使学生感受知识的生成过程； ②把多媒体有机的融入课堂，巧妙借用多媒体的直观性，激发师生、生生互动，培养学生的具象思维能力，从而培养空间感； 情感与价值观目标： ①使学生在经历数学观察、归纳探索、类比、生成的过程中培养学生科学的学习态度； ②使学生领会运用数（如：弧长与扇形公式的生成规律）的方法去研究、揭示图形变化规律。 二、教学重点与难点： 弧长与扇形面积的计算公式，及应用 * 圆上任意两点间的 部分 叫 弧 劣弧 优弧 我们知道,圆的周长 l=2πr(r表示圆的半径) 那么能否根据圆的周长公式去发现圆的弧长公式呢? * 如图,某传送带的一个转动轮的半径为r厘米. 转动轮转1°,传送带上的物品A被传送 厘米； 转动轮转n°,传送带上的物品A被传送 厘米。 转动轮转一周, 传送带上的物品A被传送 厘米； 弧长公式 2πr 转动轮转2°,传送带上的物品A被传送 厘米； . . . . . . * 在半径为r的圆中, n°的圆心角 所对的弧长的计算公式为 . 弧长公式 * 例1 一段圆弧形的公路弯道, 解:由题意知,圆弧形的公路弯道长度为 2公里 ?度 试求弯道(弧AB)所对圆心角的度数(结果精确到0.1度). 一辆汽车以每小时60公里的速度通过弯道,需时间20秒, 圆弧的半径是2公里. 所以,圆心角n满足等式: 答:弯道所对圆心角的度数约为9.5度. * 在一块空旷的草地上有一根柱子,柱子上拴着一条长3m的绳子, 绳子的另一端拴着一只狗. 问:这只狗的最大活动区域有多大? 如果这只狗只能绕柱子转过 , 那么它的最大活动 区域有多大? n°角 * 规定:由组成圆心角的两条半径和圆心角所对的弧围成的图形是扇形。 半径 半径 O B A 圆心角 弧 O B A 扇形 * * （当圆半径一定时）扇形面积的大小到底 和哪些因素有关呢？ 圆心角是 的扇形面积是多少？ 3600 1800 1个圆面积 个圆面积 个圆面积 个圆面积 900 2700 * 1个圆面积 个圆面积 个圆面积 个圆面积 扇形的面积随着 的增大而 圆心角 增大。 * 圆心角是10的扇形面积是圆面积的 360 1 圆心角是n0的扇形面积是圆面积的 360 n 若字母 S 表示扇形的面积，n表示圆心角度数，r 表示圆半径， 则计算扇形面积的公式为： S扇形＝ S圆 360 n 360 n ＝ πr2 . . . . . . no * 3. 如果一个扇形面积是它所在圆的面积的 ，则此扇形的圆心角是（ ） (A)300 (B)360 (C)450 (D)600 1 8 扇形面积大小（ ） (A)只与半径长短有关 (B)只与圆心角大小有关 (C)与圆心角的大小、半径的长短有关 如果半径为r，圆心角为n0的扇形的面积是S，那么n等于（ ） (A) (B) (C) (D) 360S πr 360S πr2 180S πr 180S πr2 C C B * 例2 求图中红色部分的面积。（单位：cm， π 取3.14，结果保留整数） S= πr2 360 n = ×3.14×152 360 288 解二 （间接求法） S扇形＝S大圆－S小扇形 r=15cm , n=360o－72o=288o ≈565（cm2