开发区好习惯养成现场会发言材料.docVIP

养成良好习惯 奠基美好人生 烟台经济技术开发区实验小学 顾振太 陶行知先生说：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”“少成若天性，习惯成自然”，小学教育的重点就是培养学生良好的行为习惯。但在现实中，小学生行为习惯的培养并不尽如人意，主要存在如下问题：一是行为标准不清晰，学生没有一个具体的参照标准，导致行为方向游移；二是行为训练不持久，缺乏持续监控，导致行为目标落空；三是行为意义不明确，导致学生有道德之知，而少道德之行、之情、之信，行为价值异化；四是行为训练内容不科学，脱离学生生活实际，导致行为结果虚化。 针对这些问题，我们提出“好习惯成就美好人生”的“好习惯工程”，把行为习惯培养作为学校德育的落脚点和提高课堂教学质量的基础，在“标准细节设计”、“管理机制创新”、“活动情境创设”、“家校携手共进”等方面推出了一系列举措。 一、“好习惯工程”的实施理念 为使“好习惯工程”遵循儿童德育原则，遵循儿童发展规律，学校在内容的确定上以“近、实、小”为原则，强调了循序渐进、由近及远、由小及大，强调了习惯养成从学生的身边事、日常事做起。在习惯养成方法与过程上重视了学生对好习惯的认知、熟记和辨析，重视了对学生群体情感的启发和情绪的参与，重视了对学生意愿和意志的不断激发和强化，重视了对学生行为的反复性和持久性关注和调节。总之，强调了知、情、意、行的过程性和统整性。 二、“好习惯工程”的实施内容 为使活动更有针对性，学校先后两次赴济南洪家楼二小、莱州双语实验学校参观学习，并与他们结成“好习惯养成共同体”，共同研讨学生习惯养成的具体方法。学校成立了“好习惯工程”策划小组，针对小学生的年龄特点和认知规律，结合学校的教育目标进行了细致的调研、讨论，形成了开发区实验小学“好习惯”养成内容序列的初稿，又通过教职工学术委员会和家长管理委员会进行议定，经过反复修改，形成最终的内容体系。 我校把小学段好习惯养成称为“好习惯工程”，其具体的内容主要分为三个部分，一是学习习惯，二是生活习惯，三是行为习惯。每一部分由几项核心习惯组成，共计十八个好习惯。其中学习习惯具体涵盖了预习习惯、上课习惯、复习习惯、读写习惯、整理习惯、阅读习惯、研究习惯、作业习惯；生活习惯涵盖了餐饮习惯、锻炼习惯、卫生习惯、作息习惯等；行为习惯里涵盖了勤俭习惯、劳动习惯、交往习惯、集会习惯、交通习惯、仪态习惯等。其中在不同的年级里重点养成不同的习惯，其他习惯全学段兼顾。 三、“好习惯工程”实施过程 （一）好习惯我知道 1、举行隆重的启动仪式。学校于2010年5月举行了隆重的“好习惯工程”启动仪式，整场仪式全部由学生组织，内容包括解读好习惯工程内容、大队部向全体同学发出倡议、全体同学宣誓、校长讲话等环节，使习惯养成活动一开始就让学生感受到它的规范可操作，为后续的习惯养成打下良好的基础。 2、召开专题的家长会议。我们认为好习惯的养成离不开家庭教育的支撑，得到家长的支持会使活动更扎实、更深入，为此我们先后召开了家长管理委员会和专题家长会，共同研讨好习惯养成的方式方法，并下发了致家长的一封信，征集广大家长的意见与建议，使家长与学校达成共识。 3、强化了级部整体的参与。按照分阶段落实好习惯内容的要求，各级部每落实一种习惯都要组织“好习惯”主题班会，让同学们在辩论和学习中了解要落实的好习惯的具体要求，并利用每天早读时间熟记好习惯内容；级部组织班主任进行日常的引导启发、星章管理、评价改进；组织任课教师研讨如何参与习惯养成活动的监督、指导、评价，并引导家长鼓励强化好习惯的养成。 （二）好习惯我养成 1、细化措施要求，努力把习惯培养真正落到实处 （1）各个学科、各个级部，针对各种习惯要求，结合本学科、本年级学生年龄特点，制定自己的习惯要求标准，并利用课前5分钟、班会时间进行熟记，知晓内容，规范习惯行为。 （2）强化常规训练。一是实行“周过关”制度。每学期伊始，依次设立“课前准备周”、“坐姿周”、“站姿周”、“读姿周”、“执笔周”、“倾听周”，进行专项达标训练。首先由班主任利用晨会、班会时间进行详细地讲解与操练，让学生掌握具体动作要领。二是任课教师在课堂教学中要随时关注学生在“姿态”、“书写”、“倾听”等方面的习惯养成情况。以跟踪培养倾听习惯为例：任课教师要有意识地教给学生听的方法。如：边听边想、边听边记等。课上要进行专项训练。每节英语课和音乐课需有5分钟的练耳；每周，语文、数学学科需进行两次“故事5分钟”、“听算5分钟”；其它学科进行一次“听说、听答”或“听后复述”等训练。日常生活中布置强化作业。例如每周语文学科要布置一次“听”的作业（“听故事”、“听新闻”等）并通过交流记住哪些情节，写听后感等方式检验听的效果。三是同桌之间、小组成员之间需互相提醒，互相督促，形成习惯。 2、