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“中国移动校讯通杯”达州市中小学教师论文赛 电影在学校德育中的作用 作者单位：达县金石乡中心学校 姓名：李红彬 内容提要： 当前，学生中的大多数是独生子女，而农村学校的更多的则是留守的独生子女。这些留守独生子女由于隔代教育的宠爱和社会不良风气的影响，养成了事事以“我”为中心的不良心理，不尊重长辈，缺少父母的关爱，不热爱集体，特别是人与人之间的关系更是缺乏爱心与关心。 中小学教育重在培养学生正确的人生观、价值观和世界观的初步形成，据此，我们认为开展电影教育对学生进行爱心教育有着它独特的优势，由电影塑造的各个不同的主人公具有的高尚情操以及他们父母、兄弟、师生、同学等的亲人情谊，可以充分感染学生。这种特殊的教育方式，能产生一般理性教学所无法形成的内心感受，而是以情动人，以境感人，真正渗透到学生内心深处，其影响可远远胜于简单的说教。 关键词：电影课 德育 亲情 爱心 理想 存在问题 一、课题研究的理论依据 我们开展本课题研究的理论依据主要有以下几方面内容： 1．学习“影视资源与课程整合”的理论，培养学生爱心品质，推进素质教育。从长远看，“整合”的目标是为了培养学生适应新世纪信息时代的生活方式、工作方式、生产方式，特别是学习方式和思维方式，使他们具备终身学习的态度和能力，成为高素质、创新型的信息化人才。从当前看，“整合”是培养学生掌握信息工具进行自主学习的态度和能力。学会运用信息工具去获取、分析、加工以及运用信息的能力；提高学生的信息技术基础知识和网络技术的能力。运用电影资源，丰富学习活动，提供参与实践的机会，有利于让学生在影视资源与学习内容的整合中，主动、积极地探究知识，修正自己的道德行为，促进学生养成良好的民族美德。 2．学习贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》；结合四川省“心海护航”工程建设，为全省未成年人的心理健康“护航”，进一步加强和改进全省未成年人思想道德建设。2004年7月，中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》下发后，2005年起，四川省省委将“未成年人思想道德建设”纳入对各市州的目标考核中。2010年4月，四川省文明办联合团省委、省教育厅、省卫生厅等多个部门，启动“心海护航”工程，旨在探索出一条有四川特色的未成年人心理健康教育道路，夯实未成年人心理健康教育在全省范围深度、长效开展的基础。开展未成年人心理健康辅导工作，应该推崇活动化和生活化，防止学科化和医学化，才能发挥实际效应，让每个孩子都能拥有“阳光心态”。学校以此为最新研究理论和方向，深入开展电影教育，培养学生爱心品质实验研究。 3．学习现代教育科学理论。即：建构主义、人本主义、发展性学习等理论。?建构主义认为学生的学习不是简单的、被动接受书本或老师输出的知识信息，而是靠自己主动地建构知识意义。即学生根据自己原有的生活经验或知识基础，对外部信息进行主动性地选择、加工和处理，形成自己的知识结构。例如，皮亚杰就认为学生不是空着脑袋进课堂来学习的。 课题组的每个老师都结合自己实践进行学习。通过学习提高理论水平，加速教育思想与教学观念的转变。开展电影教育，一定要以新的理论与新的观点来指导我们的课题研究。??? 对上述各种理论，我们在研究中不断学习，博采众长，优势互补，综合导向，因此使课题研究正确地、深入地发展。 二、课题研究的内涵界定 1．本课题以现代教育科学即开展电影教育与课程整合；建构主义、人本主义、素质教育等理论为指导，选择、开发、运用优秀的影视文化整合于学校的德育、学科教学、专题活动中。运用导看、学习、实践等方法，培育学生爱心品质，让每一位学生养成“宽容、谦让、同情、理解、互助、共享”等的民族美德。 2．爱心品质：爱心，是指对人或事物必须具有的很深的感情。运用丰富的影视资源，发挥其自身的优势，再现古往今来的人物和事件，天南地北的景象和风貌，多通道、大容量地传输知识信息于学生，真正达到“形真、情深、意远”、“理念寓于其中”的境地。通过丰富的影像认识生活、认识社会、从而达到内心的感悟，真正领会“爱”的真谛。 三．课题研究的目标 1．探索在电影课的教学环境中，教师“导看”和师生影视活动结合，力求达到：电影课“三化”即教学计划化、选题多样化、电影课程化。 2．通过“观片—模仿—实践—内化—升华”的教学过程，激发学生爱的情感，培养学生爱心品质（这种爱心包括宽容、谦让、同情、理解、互助、共享等）。 3．通过影评活动，主题班队会活动，影视竞赛活动，师生作品创作等，探索运用影视手段陶冶学生爱的情操，培养学生爱心品质的方法和途径。 4．通过课题研究，结合理论学习与实践，建设一支具有一定科研能力的师资队伍。 四． 课题研究的对象、内容、方法、过程及评价： 1．研究对象： 选择七年级思品学科为主对学生