大学部三年级必修课程.doc

東海大學社會學系 助理教授　鄭志成　博士 Office: T 544 Tel: (04)2993 Fax: (04) E-mail: ccj@thu.edu.tw Office Hours: Mon 14:30-16:30 臺中，2006-02-20 社會（學）理論 九十四學年度第二學期 大學部三年級必修課程 Tue. 9:10-12:00（一部）／Thu. 9:10-12:00（二部） *** 人們在準備毒藥的時候，蘇格拉底正在用笛子學習一首曲子。 「這對你有什麼用？」有人問他 「至少，我可以在死去之前學會這首曲子。」 我們能否用這樣的心情讀理論？？？ *** 一再地追問： 什麼是「社會（學）理論」？ 簡單地說，社會（學）理論就是「述說社會世界的故事」， 意味著， 修習社會（學）理論除了認識各式各樣社會世界的故事之外， 或多或少還提供了如何說故事的可能性。 ──　鄭志成　 *** 壹、課程旨趣－從「就是社會學！」到「還是社會學！」 立基於上學期古典社會（學）理論學者之認識，本學期課程將依時序介紹繼之而發展之理論。如果將上個學期之範圍界定為「古典」社會（學）理論，本學期則可視為「現代」－、「當代」／「後現代」社會（學）理論的探究。若依據探究內容約莫可以將上、下兩個學期社會（學）理論的發展以「就是社會學！」到「還是社會學！」加以勾勒。 上學期課程無可避免地面對古典理論家如何構思社會學的分析單位、探究方法、研究對象等課題，亦即如何確立社會學成為一門獨立自主的專業領域的努力。因此，在課程中曾提出「社會學理論難道不就是社會學！」的宣稱。本學期課程的主要內容將探察「現代」－、「當代」／「後現代」的社會（學）理論，一方面可以追溯到古典時期的根源與基礎；另一方面，面對域外學門的刺激與衝擊，社會（學）理論所開結出的奇花與異果。前者可以新馬克思主義（法蘭克福學派）、結構功能論、社會世界現象學為代表，後者則必須旁及結構主義、女性主義、文化研究、語言哲學、詮釋學等非社會領域，也就是傳統的社會學理論將「擴張」為「現代」、「當代」／「後現代」的社會（學）理論，也就是「社會（學）理論還是社會學！」 相較於上學期的經驗，本學期所面對的眾理論家（或學派）們，取捨的困難度遠遠大於社會學的「古典」時期。可以想像學期初的計畫與預告都將因應課程的實際運作而失效，能夠確定的是這一門課自始至終都以「忠於原理論家」為關懷旨趣。也就是本課程試圖回答「XX－理論是什麼？」，至於「XX－理論有何新義？」、「XX－理論有何貢獻？」、「XX－理論對我們有何啟發？」等等類似的問題就留給不知如何提問的人去傷腦筋。 貳、課程分組 為嘗試並學習課程參與者彼此間對課程內容之相互討論，對課程作業－社會（學）理論文獻選讀讀書摘要（助教課課程）及經典著作之研讀（口試及學期論文）－分工及合作，本課程於第一週進行分組，每組原則上由三位課程參與者組成；上述所列之課程作業皆以課程分組為評鑑單位。 參、評鑑方式 本學期課程評鑑以下列項目為依據，各項評鑑詳細實施辦法將陸續於堂課中說明，並公告於教學互動網。 一、筆試（40%）： 期中考（20%） 期末考（20%） 二、社會（學）理論文獻選讀讀書摘要（助教課課程）（30%）：詳細閱讀內容及進度請參閱「助教課程閱讀文獻及進度」（如附件）。 三、課堂參與（16%） 課程之參與（12%） 已登記修習本課程者，若無意出席本課程得提出對等之學習成果（例如撰寫論文、口試）替代本項成績；具體之學習替代方案必須與任課教師協商討論，並經雙方同意後實施。 助教課課程之參與（4%） 上列課程之參與評鑑辦法依下列表項實施 缺席次數 ４次以上 ３次 ２次 １次以下 課程（12%） ０分 ４分 ８分 １２分 助教課課程（4%） ０分 １分 ２分 ４分 四、經典著作之研讀（14%）：課程參與者需研讀社會（學）理論經典著作一冊，研讀之經典著作以任課教師指定書單中抽籤決定；本項成績以課程分組為評鑑單位。 口試（6%）：依指定閱讀經典著作進行口試；口試地點暫訂為任課教師之研究室（T544），日期及時間另訂之。 學期論文（8%）：學期論文之撰寫以指定閱讀經典著作內容及其所涉及之議題為依據，繳交期限為參與口試當日。 五、獎勵分數 本項成績係依據上述課程評鑑項目之外，非課程要求－即自願而為－之學習（或參與）成就進行評鑑。所獲得之獎勵分數獨立於原課程成績（100﹪）之外，目前依課程需要設計下列四項獎勵項目： 期中考前上課筆記：最高加計學期總成績「3」分；筆記請於期中考試當天繳交，並於期中考試次週審閱完畢後發還，成績將公告於教學互動網。 期末考前上課筆記：最高加計學期總成績「3」分；筆記請於期末考試當天繳交，