在这么多年的班主任工作中.docVIP

? 浅谈班主任工作心得 2011.12 浅谈班主任工作心得 在这班主任工作中，使我尝到了班主任工作的酸甜苦辣咸。下面略谈一些肤浅的体会，与大家共勉。 一、用一颗“真心”对待学生 大家都知道，班主任工作的琐碎、繁杂且不说，光是每日面对那一群年龄差不多，思想各异，性格亦不同的学生，处理他们各种各样的问题，如果没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化；或者是你的千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他们（但其心里并不服气）；或者就是他们多种多样、层出不穷的“花样”，使你疲于奔命。作为班主任，自然大多都会兢兢业业地工作，有时劳力费神却效果不佳，这时候，埋怨、牢骚都无济于事。班主任与学生毕竟是两代人，更何况班主任与学生所具有的学识不相同，人生阅历也不一样，各方面修养存在着差异，性格上的差异更是多种多样，诸如此类还有许许多多的不一致，当然会产生思想观点的不一致，看问题角度不一致，解决问题方式也不一致，于是，许多矛盾便产生了。此时，如果多一点理解，经常想想自己是他们那个年龄时，面对班主任的教诲是怎样一种心态，乐意接受什么样的教育方式，厌恶反感什么样的方式，恐怕就不会埋怨了。班主任应该用一颗真诚的心去对待学生。没有歧视，没有偏爱，有足够的耐心和宽容心，能够放得下班主任的“架子”，洗去脸上的“古板”，与他们一起迎接欢笑，一同承受苦恼，这样才能真正把自己放在学生的位置上，成为他们中的一员。一方面，班主任要把学生当作与自己地位平等的人来看待，对待学生的弱点、缺点以至错误，要给予真诚、热情、严肃的批评、教育和帮助，而决不能歧视、讽刺和挖苦，否则就会伤害学生的人格和做人的尊严。另一方面，班主任应尊重学生应有的权利，要充分相信学生，发挥学生的创造力和自我管理的能力。班级各项活动要充分放手让学生去做，如：主题班会、运动会、班干部选举及班级日常工作等都应听取学生意见，使学生在被尊重的同时，学会尊重别人，从而拉近师生间的距离。 二、用一颗爱心感染学生 在这短暂的班主任见习工作中，使我深深地懂得，作为班主任，应有一颗仁爱之心，应把自己全部的爱倾注在学生身上。这样，他们既把我们当作老师，还当作朋友，许多心里的问题都愿意与我们交流。他们已经不喜欢老师牵着他们走，也不喜欢老师完全教他们怎么做。他们都很愿意和我讨论问题，一下课之后就跑来向我问这问那。这时我就以朋友的角色与之倾心交谈，用一颗爱心感染学生，适当的给他们建议。将他们的内心世界作为我的平台，将心比心，他们也就会报以我同等的尊重。另外，作为班主任要以身作则，说到做到。班主任的一言一行学生都看在眼里，叫学生不要乱扔垃圾，自己就首先要做到不扔垃圾。班主任可以体现出班主任的性格、气质、能力等心理特征，班主任通过良好的素质征服学生，使学生对班主任产生爱，才能接受班主任的管理教育，班主任就通过自己良好的素质可以使学生受到潜移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟学生、感化学生、感染学生，使师生之间相互尊重、相互信任产生情感共鸣，班主任只有得到学生的信任和诚服，师生才能融洽交流。 回顾过去的班主任工作，心中充满感激。首先，我要感谢我的学生，是他们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是他们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点——基于实践的学习与反思，是他们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花。其次，我要感谢学校的老师们，是他们兢兢业业的、认真负责的态度给了我榜样的力量，让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。今后，我将继续献身教育，甘为人梯，用一片丹心去培育祖国的花朵，为祖国的教育事业做出更大的贡献。