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B组《精心分析_适应变化》讨论结果
B组《精心分析，适应变化》讨论结果
感谢B组老师们对我的信任，第二模块的案例分析总结让我来完成，有不够完善的地方，希望大家多批评指正。作为第一个小组讨论结果的总结性文字，相信老师也会多一份宽容和耐心，相信在老师的指导下，我们的总结会越来越精彩，自己也会尽最大的努力，完成这次任务，不能让同组的老师有缺憾。
请指出王老师列出的目标分别对应布卢姆目标层次的哪一层？
对这个问题，我们小组的观点有一些共同的地方：
1、大家都认为王老师所列出的目标中基知识部分背景，杜甫的生平作品的艺术风格，“古风”这种文体的基本特征能分辨出古诗文中的虚写部分和实写部分学生需要掌握学习古诗的方法，提高阅读和欣赏古诗文的能力情感态度与价值观目标学生们要能体会到差役的凶恶、老妇一家的不幸，体会到战争给人民带来的苦难，体会到作者忧国忧民又无可奈何的厚重感情word软件Powerpoint以及Flash等软件在进行教学目标分析时，除了使用思维导图工具，还可以使用PPT制作课件，易操作，方法简单，课堂应用非常方便，还可以在幻灯片中插入图片、视频、音乐等，联系实际；还可以制作flash动画，模拟事物简单的运行过程，利用动画可以让学生更加直观，生动地掌握学习内容，留下深刻的印象。
在进行教学目标分析时，除了使用思维导图工具外，还可以使用教学中使用最多的Word、wps、powerpoint等软件来分析教学目标。在教学中我经常用word和powerpoint来进行教学目标分析，因为它对我们教师来说简单易用，不足之处就是不如思维导图（可视化工具Freemind）方便，而思维导图使用起来很快捷，它可以使我们的主要精力集中在关键的知识点上，节省了宝贵的时间，所以它可以很方便地画出相应的层次结构图，这点其它软件者都有些逊色。
起点能力水平分析起点能力水平分析这群孩子大多来自闭塞的乡镇和农村，获取信息的渠道不畅通，缺乏即时信息的了解，也就是说，他们对老师借以导引的时事政治方面的知识相对匮乏，知识起点较低“抓壮丁”的故事要比伊拉克战争更契合学生的认知结构
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