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巧用交互式电子白板，打造初中物理高效课堂 摘要：本文基于相关理论整合在现代多媒体教学中占据优势的交互式电子白板，重点探讨交互式电子白板在课堂教学中的应用模式，体现新课程改革的精神，旨在增强学生对初中物理学习的兴趣，促进学习的互动性，有效激发学生的思维及学习的自主性，从而提高初中物理课堂的实效乃至高效。 笔者在查阅文献和教学实践的基础上，研究了如何灵活利用交互式电子白板实现初中物理课堂教学的高效。具体如下：交互式电子白板概述；灵活运用电子白板，打造高效的物理课堂；巧妙使用交互式电子白板，不能偏离真实的物理课堂；并对交互式电子白板技术在未来中学学科教学中的应用前景提出展望。 关键词：交互式电子白板；初中物理；高效课堂 交互式电子白板是当前课堂教学环境中技术(包括数字电子技术、计算机技术、网络技术、多媒体技术和视音频技术等)的最佳集成者。它把投影机、电脑和黑板的功能整合为一体，把黑板这种传统媒体和电脑、网络等现代媒体的教学功能融合在一起，而且丰富了传统教学和现代教学的双重功能，为师生的课堂交互提供了更为便利的条件，使教师和学生在课堂活动中的自主性和机动性大大增强。交互式电子白板明显地比当前比较流行的多媒体教室的装备更胜一筹。而且，交互式电子白板可以安装在各类实验室、计算机网络教室、语音实验室、电教教室和电子图书馆等处，可以大大加强这类基础设施的教学功能。如果将交互式电子白板与大屏幕多媒体投影结合使用，则可以加强大型讲堂或阶梯教室的教学效果，从而使课堂教学模式更加灵活多样。 交互式电子白板教学以其“万物于眼前，观古今于须臾”的特质，使丰富的教育资源在课堂教学中得到充分利用，让课堂教学更加生动精彩。交互式电子白板的应用，给物理教学锦上添花。 一、交互式电子白板概述 （一）交互式电子白板的发展 一直以来，黑板始终是一种方便的、使用最为广泛的传统教学媒体，可以说黑板的发明也是一种媒体革命，它使得课堂教学大大增加了教学容量、增加教学直观、增强课堂的互动性和提高了教学效率，再加上它面向师生集体、易于重复使用、而且成本低廉，所以它的历史价值是不能够被抹杀的。 但黑板存在着很多的缺点，比如，只能表现静态的而不能表现动态的东西或者是只能有图像和文字，不能有声音和视频，这导致课堂的直观性受到限制；由于版面空间无法随机扩展，写完就得擦掉，不能保留下来，不利于学生的随机复习；由于对其他教学资源无法兼容，导致无法高效开展课堂互动，限制了学生综合素质的发展。 随着现代教育技术的发展，诞生了电子白板。电子白板产生于上世纪90年代后期，它是这样的电子设备：它是一种汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品，它通过应用电磁感应原理，结合计算机和投影机，可以实现无纸化办公及教学，在一个类似黑板的白色书写板平台上，操作者能在其界面上用鼠标笔或普通笔，如同粉笔在黑板上板书一样自由书写。但与普通白板或黑板不同的是，通过该界面或附在界面上的感应器，电子白板能将书写笔的位置与运动信息送至计算机或独立的处理器中，将书写笔的轨迹转化成图形数据，把板书内容存储并打印出来，这是电子白板产品的基本功能。 交互式电子白板就其实质来说，是一个“大尺寸交互显示界面”，即相当于一个大尺寸的触摸屏，用手指或鼠标笔，直接通过白板界面就可以远程随时操纵计算机，可以运行任何应用程序，可以对文件进行编辑、注释、保存等，同时，所有对计算机屏幕内容的操作和加工处理的结果都会即时存储在计算机中和呈现在电子白板上。 （二）交互式电子白板的工作原理 交互式电子白板硬件系统的核心组件由白板、投影机、计算机和感应笔(手指)等组成。 白板同时为书写板和计算机的显示器，感应笔具有书写笔和计算机鼠标的双重功能，笔尖可以在电子白板上书写，同时笔尖相当于鼠标左键，可以单击和双击。计算机的显示内容通过投影机投射到白板上。当感应笔在白板上书写或操作时，通过电磁感应将数字信息输送到计算机中，并实时通过投影机投射到白板上呈现出来，从而实现交互式电子白板的各类基本操作。此外，交互式电子白板还配备了若干扩展组件可以完成课内外相关教学功能。 （三）交互式电子白板的软件系统及其基本功能 交互式电子白板软件系统是整个交互式电子白板系统的核心。在交互式电子白板硬件一定后，交互式电子白板的功能和性能在很大程度上取决于其软件系统。不同的交互式电子白板它们的软件功能不尽相同，主要概括如下： 交互功能:通过与电脑、电子白板和投影机组成交互式控制环境，这是交互式电子白板的最主要特征和功能。 书画功能:利用无源感应笔在电子白板上随意书写文字、自由图画、任意擦除，而且仅用一只笔可任意调整笔的类型、粗细和颜色。 绘图功能：绘图菜单有多种几何图形选项，比如三角形、矩形、椭圆等，操作者只需从菜单中选择好图形，用白板笔移到绘图区域，使用书写笔，按