班主任工作档.docVIP

今天，我们这样做班主任：把班主任工作当做事业去做；具有强烈的生命意识；拥有一颗宽容的心；有使学生为之倾倒的人格魅力；做“新新人类”的“新新老师”；养成反思的良好习惯 班级组织的理解：班级是一个社会性组织；班级是一个教育性组织；班级是一个文化性组织；班级是一个生命性组织；班级是组织、系统（动态）、社会、团体，是学生学习、生活的据点、自我实现的场所。 “班级”，对于教师而言，是头等重要的实践据点；对于学生来说，是他们全身心投入，以达到“自我实现”的学习与生活据点。可以说，作为学习主体的儿童，是在那里磨练本领、学会生存的，交织着忧与乐、酿造着明天的希望与收获的“生活舞台”正是班级这一团体，而引导这个团体走向成长与成熟的，正是我们的班主任。 3、班主任工作的职责与内容 1、抓好思想品德教育 2、注重科学文化教育，加强学法指导 3、关心学生身心健康 4、组织和指导学生课余活动和社会实践 5、指导班委会、团队工作 6、做好学生评价工作 7、做好和科任教师、家长的协调工作 8、做好班级的日常管理工作 2、班级管理的目的 学生有更多的学习时间和机会，以及更佳的学习效果 班级事务能够井然有序，运作顺畅 班级成员互动良好，感情融洽 学生学习到自治、自律，表现出恰当的行为 使班级能提供完整、全面的课程 3、班级管理的任务 促进学生社会化，实现育人的功能 使儿童由“自然人”转化为“社会人”：传递社会文化，内化价值观念，培养社会角色，促进个性发展 保证学校各项教育目标的落实 协调任课教师、家长及相关人员共同作好班级工作，形成教育合力 5、班级管理特点 班级管理的过程具有教育性。班级管理从开始、过程到归宿都是以教育为宗旨，是一种对人的工作进行管理的过程，体现出教育性。 班级管理工作的广泛性和丰富性。时空上，课内外、校内外；内容上，学生、事务、活动、环境、家长等管理 班级管理方法的多样性。要求：方法必须适合青少年身心发展特点,要不断创新和变化。。。管理对象的不成熟性。 （二）确定依据 1、依据一定社会经济、文化教育发展水平等背景；依据市场社会对教育的总要求。 2、依据学校的客观现状、学校具体条件、起跑线，依据学校工作的总要求。 3、依据班级的特点。班级所在的年级、学生家庭背景、生源情况、性别构成、兴趣倾向等 （三）确定目标方法 班主任定夺法：是指在确定班级目标时，由班主任根据班级实际情况独自作出决断，向全班提出要求并以此作为实现班级目标的方法。这种方法有很大的局限性，突出地表现在不利于调动学生的主动性和积极性，一般只有在低年级新建班或差、乱班中才能使用。即使如此，班主任作出决断时，也必须深入到学生中去进行细致的调查研究，尽可能了解和吸收学生的愿望和要求，并在定出目标以后进行反复讲解、动员，使目标逐步转化为学生自觉的努力方向。 师生共商法：对于一个发展状况良好的班级，一般宜采用这种方法。其一，它可以集思广益，使目标的确立更切合于班级和学生实际，增强可行性；其二，它可以满足学生的情感需要，增强激励性；其三，可以使学生和班主任沟通情感，增强师生之间的合作，形成很强的凝聚力；其四，共商的过程就是学生自我教育的过程，从中可以培养学生自我调整、自我教育的能力。 （四）确定过程 背景和条件分析： 与学校大环境协调、与学校要求一致、与社会要求一致. 目标草案的提出与讨论 相互之间的妥协、认可共同愿景 统一思想，确定目标体系：形成共同愿景 （五）目标确定过程中应注意的问题 1、要形成一致的目标系统，具方向性 2、目标要全面并重点突出（品德发展、智力发展、身体发展、个性发展等） 3、目标要具体、明确并易于评价 4、目标要具有一定的挑战性并具可行性 子贡赎人 鲁国的法律规定，如果鲁国人在外国沦为奴隶，有人出钱把他们赎出来，可以到国库中报销赎金。子贡有一次赎了一个在外国沦为奴隶的鲁国人，回来后拒绝了国家赔偿给他的赎金。 你对子贡赎人还拒领赎金作何评价？今天的教师如果遇到子贡赎人的事，最有可能做出什么样的反应？假如你是孔子，你会对子贡说什么？又会对子贡的同学说什么？请说明理由。 孔子说：“端木赐（子贡的名字），你这样做就不对了。你开了一个坏的先例，从今以后，鲁国人就不肯再替沦为奴隶的本国同胞赎身了。你收回国家抵偿你的赎金，不会损害你的行为的价值；你不拿国家抵偿的赎金，就破坏了鲁国的那条代偿赎金的好法律。” （《吕氏春秋·察微》） 思考与讨论 孔子非但没有表扬子贡，反而严厉地批评他？这究竟是为什么？子贡的义举难道不值得赞赏和推广吗？按照今天的惯例，宣传部门和教育机构一定会大力