班主任要努力成为智慧型教师4.pptVIP

班主任要努力成为智慧型教师 一、班主任需要教育智慧 1、教育智慧是从哪里来的 什么叫智慧？《辞海》：对事物能认识、辨析、判断处理和发明创造的能力。梵文的般若,译作智慧，是指如实了解一件事。 智慧是怎么来的？有位智者说，智慧来自选择，选择来自经验，经验来自失败。智慧的起点不是成功，而是失败。 能够根据不同的教育情景选择最合理的方法，就是教育智慧。 我们每位班主任都有过失败的经历，如果我们能够把失败的经历作为成长的资源，我们就有可能获得教育的智慧。 一、班主任需要教育智慧 “我要酷！” 一个年轻的班主任因为不认同学生喜爱的“酷”，而被学生在背后说成是“21世纪的老古董”，“唠唠叨叨的老婆婆”。为了勇敢地跨过自己与学生之间的“酷沟”。她扎起了马尾辫，穿上了牛仔体恤，脚蹬耐克，出现在学生面前。 她让学生讨论什么是“酷”,学生炸锅似地开展了讨论，有的认为是“拥有时髦的衣服”，“头发有个性”，还有的说，“酷就是和别人不一样”等等。 她还让学生讨论什么是“酷老师”，她问学生，“和前面你们说的一样吗？”，学生一个个把头摇得像拨浪鼓似地表示否定。有的说，“酷老师应该穿着很青春的”；有的说“酷老师也应该赶流行追时髦。”也有人说，“酷老师要从我们的角度考虑事情，和我们有共同语言”；“酷老师应该懂得一些高科技，比如熟练地运用电脑啦，这样上课才生动有趣”。 一、班主任需要教育智慧 由于酷的讨论，这位老师说，我和学生的共同语言越来越多了。经过我和学生的进一步的沟通和交流，我班的学生的酷论大大丰富了：酷可以是考试得了100分；可以是做了好事不留名；可以是义正词严地指正别人的错误；……真正的酷是需要奋斗的汗水和美好的心灵。 最后，这位年轻的班主任这么说，酷，让我们的生活变得充实而有精彩，让孩子们变得充满幻想和活力，也让我们这些大人看到了孩子们时尚的思维。(选自《99个班主任的教育机制》金莺) 一、班主任需要教育智慧 罚站任安妮——我永久的痛 李镇西 任安妮是初一下学期转到我们班级的，给我最深的印象是爱迟到。我多次找她谈话，她仍然常常迟到。今天她又迟到了。因此，我决定再也不原谅她了，必须通过罚站给她一个教训。 任安妮在外面大概站了5分钟，我怕被校长看到影响不好，就让她进来，她走到座位想坐下，我说，谁让你坐下，站到教师后面去。她的眼泪一下子流了出来，并拿出书和大家一起读，她总共站了15分钟。 上午两节课后，她向我请假，说头昏，要回家休息，，我问她是否因为站久了。她说是老毛病了。第二天，她没来上学，听说回家哭得很伤心。过了几天，她还是没来上课。终于有一天，她母亲来校，提出了休学的申请。我当时对她母亲说，希望她把身体养好了，明年可以复学。其实，说这话，我是言不由衷，我心里暗暗高兴，终于可以甩掉一个包袱了。 一、班主任需要教育智慧 半年之后，她来复学了，但是降到下一个年级。遇到我，总是有礼貌的和我打招呼。一天和任安妮一个院子的学生告诉我，任安妮今天去世了。 我和一群同学赶到殡仪馆，她妈妈告诉我，任安妮6岁就患上了白血病，医生说她只能活3年，但她活了8年。在她生命的最后几天，她说不喜欢现在的班级，她说她喜欢原来的班级，喜欢李老师。 想到我对她做的那些事，我第一次也是唯一一次因愧对学生而嚎啕大哭。回家后，我含泪写了近5千字的文章，我一遍一遍的责问我自己。打那以后，我发誓，绝不再对迟到的学生罚站。 一、班主任需要教育智慧 2、班主任教育的智慧聚焦： （1）如何确定合适的教育目标，使目标具有教育性 孔子智慧给我们的教育启示：选择教育目标和教育内容的，要杜绝不切合实际的高标准，合适的才是最好的。 设定班级目标，既要关注“方向目标”，又要关注“到达度目标” 。 “到达度目标”对班级发展和学生成长具有直接的激励和导向作用。我国学校德育中普遍存在着“到达度目标”不清的问题。 合适的教育，既不能偏离教育的高标，也不能没有教育的底线，如教育学生成为一个爱国的人，为祖国的强盛而献身，但又要告诉学生，任何时候都不能有辱国格和人格，做对不起国家的事。 守住班主任的教育底线：不能让学生具