2016春（陕旅版）四年级下册英语《Lesson8 I’m sorry》第2课时 教案.docVIP

第二课时 一、教学目标（Teaching aims） 1.了解过去式的否定句，如：I didn’t get my watch today. 2.熟悉致歉用语及其应答：I’m sorry. That’s all right. 3.让学生初步掌握情态动词may的意思，及引导的表示请求的句子。May I use your book? May I use your pen? 4.“四会”词句： use (用)，get(拿、带) That’s all right. May I use your book? 二、教学重、难点（Key points and difficult points） 1.掌握Let’s practise（Ⅱ）的每一组对话，并会用自己的文具进行表演。 2.重点掌握情态动词may的意思和用法，以及May I use your book? May I use your pen两个句子的具体用法。 3.进一步了解过去式及其否定句的表示法。I didn’t get my watch today. 三、教学用具（Preparations） 几个坏了的文具和手表。 四、教学过程（Teaching process） （一）复习导入 1.做游戏。 ①听老师的指令做动作。Stand up. Sit down. Go to your seat. ②听老师的指令做相反的动作。Stand up(坐着不动)，Sit down（站着不坐），Go to your seat.（去别人那儿） 2.放课文录音，让学生反复读几遍。 3.这时老师看看手腕说：Oh, it’s too bad. I didn’t get my watchtoday.并同时将手腕举起给同学看，然后将这个句子写在黑板上。这样同学们就会猜出这个句子的意思。上学生了解：当我们说过去没做某事时，在这一个动词前加did not或didn’t，这是过去式的否定式。例如：I watched TV. You didn’t watch TV. I didn’t play ping-pong.Li Lei didn’t get his book today.老师用红粉笔将这两个句子写在黑板上，并反复领读。 4.老师拿出自己的钢笔来写字，但是，半天写不出来。老师说：Oh,mypen is broken.随后走到一位同学面前说：May I use your pen?并伸着手示意那位同学借给自己钢笔。如果那位同学没有听懂，老师可以将手伸向另一位同学说上一句话。假如这位同学也没有明白老师的意思，老师可以自己去拿他的钢笔，这样同学们就会明白这句话的意思。 5.老师走到另一位同学跟前说：May I use your watch?学生会说：今天我没有带。这时老师马上说：You didn’t get your watch. And I didn’t get my watch, either.接着老师将这个句子写在黑板上，并领大家读几遍。解释May I...?（我可以……吗？）当我们要表示客气地向别人请求时，我们可以说： May I come in? May I ask you a question? May I go now? 回答通常可以是Yes, please或Sorry, you can’t等。 6.老师出示Let’s practise（Ⅱ）的一组对话，并进一步讲解。 May I use your pen? I’m sorry. I didn’t get my pen. That’s all right. （二）巩固练习 1.学生两人一组用自己的文具做一组对话，同时告诉大家必须将课文对话用进去。 2.抽查练习情况。先叫学生完成Let’s practise（Ⅱ）的填空练习，然后让学生练习对话。 3.让学生完成Let’s practise（I）。通过理解致歉用语启发学生掌握其应答短语。 ①致歉：Sorry或I’m sorry. ②应答：That’s OK或That’s all right. （三）作业 1.同桌两人一组进行第47页的对话练习。 2.复习本课对话内容。 3.记“四会”句子。 4.两人一组用本课所学内容做一段自由对话。 五、教后记（Notes） ----小学资源网（） 投稿电话：010 QQ:2355394508----