教育教学论文 《威尼斯的小艇》教学设计.docVIP

附表1: “湖北移动校讯通杯”第九届“教育技术理论与实践”征文评选活暨 第五届全国中小学教师信息技术与教育创新论文大赛湖北选拔赛 作品登记表 姓名 侯邦梅 性别 2 教龄 8年 籍贯 郧县 E-mail hbsydc@126.com 职 称 小教一级 办公电话 0719—8651992 手机号码 通讯地址 湖北省十堰市实验小学 邮编 442000 征文类别 教学设计 网上注册号 学科 语文 出版意向 专著□ 电子杂志□ 学术刊物□ 增刊□ 不同意□ 参赛调查 2008□ 2009□ 2010□ 2011□ 2012□ 2013□ （您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾） 作品名称 《威尼斯的小艇》教学设计 摘要 本节课的教学，采用了在钢琴曲《威尼斯之旅》的伴奏下，来欣赏威尼斯独特的异国风光。教学中充分利用多媒体，创设情境，激发学生情感，以读融情。抓住题眼，把握重点，从整体上理清文章的思路，从思路上了解文章的顺序，把读书贯穿于教学之中。课堂上，让学生多读多想，圈圈画画，一步一个脚印，落实好每一个环节。 关键词 注：①此表由参赛教师填写。请各地电教馆（站）组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。 ②网上注册号必填。 《威尼斯的小艇》教学设计 湖北省十堰市实验小学 侯邦梅 教学目标： 1．有感情地朗读课文。 2．通过学习课文内容，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。 3．体会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。教学重点：让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。教学难点：学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同事物、风情结合起来描写的。 学生分析： 五年级的学生已具备一定的阅读能力,他们能通过引导体悟文字所蕴含的意思。然而其中有大部分的孩子们最怕的是让他们对具体事物进行口头描述。在备这课教学内容时，如何能让他们通过《威尼斯的小艇》的学习，让学生在阅读中感悟作者语言表达的精妙，如何在朗读中抓住事物的特点，动、静结合地描写事物是每个孩子渴望学习的，这是教学的难点，也是最终目的。另一方面威尼斯的小艇对学生来讲是比较陌生的，而课文最后几句话又描写了威尼斯夜晚的景色，这与小艇的作用有什么关系，学生很难理解，让学生很难融入到威尼斯的美景之中。??? 根据上述情况，我主要采用小组合作学习，充分利用多媒体，展示威尼斯独特的风光等。 教学内容分析： 本节课的教学，我采用了在钢琴曲《威尼斯之旅