教育教学论文 七部曲打造农村小学数学高效课堂.docVIP

七部曲打造农村小学数学高效课堂 【内容提要】小学数学高效课堂的“高效”就是让人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。我校自从推进“高效课堂”后发现要实行“高效课堂”必须坚持课堂本身。本文从以下七个方面力求打造数学课堂教学的高效性：一是理清知识体系，做好课前准备；二是创建高效情境，促进学生领悟；三是设置问题“陷阱”,激发参与热情；四是注重语言魅力，调动积极思维；五是合理安排时间，提高有效训练；六是关注学习细节，养成良好习惯；七是反馈课堂情况，加强师生交流。 【关键词】七部曲；小学数学；高效课堂 对于农村小学数学课堂而言，“高效”就是要在有限的40分钟内尽可能的提高课堂教学效率，尽可能让优生吃得好，中层生吃得饱，后进生也能吃多少，让人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。“高效课堂”必须以提高课堂教学效率为目标，坚持以学生为主体，教师为主导，着力解决课堂教学中重点、难点问题，努力实现课堂教学从低效到有效，从有效到高效的转变。实现高效必须做好课堂教学的每个环节。 一、理清知识体系，做好课前准备 教师如果能整体把握2011版的《数学课程标准》要求，并且熟悉教材，尤其是熟悉整个小学阶段12册的教材，那么就能较好地理清整个小学阶段的数学知识体系，明晰每个阶段、每个年级、甚至每节课上学生已有的认知发展水平和经验基础，并以此为基础，认真做好课前准备，就能正确处理好讲授与自主构建学习的关系，奏响“高效课堂”的首部曲。 （一）课前准备，从老师的角度讲，就是教师要备好课 “备好课”看似简单，其实做实做透实属不易。备好课，就要求教师要，理清知识的上位和下位关系；备好课，就是要求教师备好学生，弄清学生的起点和已有知识支撑和通过前测了解学生的学习水平状况；备好课，就是在以上两前提下，认真设计好教案和准备好需要用到的教具、学具、课件等。例如我在执教《负数的初步认识》时， 为了上好这节课，追求课堂教学的“高效”，我做足了课前准备：①对比了四种版本的教材，认真分析教材中的异同；②认真观看名师录像，深入挖掘名师对“负数”的认识；③认真思考再上又该如何突破“自我”，挖掘“新”意，追求“高效”。通过以上的准备，当我再上这节课时《负数的初步认识》有了更好的演绎和阐述——《负数的初步认识》不仅停留在“相反意义的量”还要挖掘学生对“0”的再认识。充足的课前准备是迈向“高效”的首要准备。 （二）课前准备，从学生的角度讲，就是教学前测的准备或者是学生的预习准备 通过前测，可以清楚了解学生的上位知识为本位教学打好基础；又或者学生已有上位知识，只要通过预习也能初步掌握本位知识，为课堂教学节省不必要花费的时间从而实现“高效”。例如我在教学《梯形的面积》时，设计了以下的预习提纲，通过这份预习提纲即可以培养学生的自主探究能力，又可以为构建“高效课堂”节省课上探究时间。 图② 二、创设高效情境，促进学生领悟 《数学课程标准》指出“课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维”。其实，这就是要求我们教师要从思想意识上转变观念，越往高年级的教学越要思考如何创设直观、高效的情境，促进学生领悟，以“润物细无声”之势构建“高效”的课堂。 例如我在听名师钟晓宇老师的《图形的旋转》一课： 图③ 首先是精美的课件和老师的故事创设：“明明家有两面钟，有一个出故障了，是哪个呢？你能帮他找出来吗？”，“说说理由！” 图④ 图⑤ 课件简洁，故事情境有趣，又能引发学生从已有的生活经验进行数学的思考，从而也就引出并突破了“图形的旋转”教学中的第一个知识点——旋转的方向可分为“顺时针旋转”和“逆时针旋转”。 可见，钟老师的课堂高效性，首先她能从教者的思想意识转变观念，不讲废话，不为创设情境而创设情境；其次，她能借有效的情境因势利导就此让学生自己领悟并分享了什么是“顺时针旋转，什么是“逆时针旋转”。所以，我们一线教师首先要从思想意识上转变观念，认真体会新课程基本理念，认真思考清楚怎样的一节课才是“有效”的甚至是“高效”的，这样我们才能为 “高效课堂”迈出实际行动第二步。 三、巧设问题“陷阱”，激发参与热情 “教学活动”是课堂教学的全过程，是教师与学生共同参与的“教”与“学”的行动过程，是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。课标指出“有效的教学活动是学生与教师的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。”那么，在这个过程中尤其要重视“教者”的启发性教学行为。因为启发思维是课堂教学的灵魂，而数学的思维来自问题，所以在课上，要重视创设问题情境，巧设问题“陷阱”，激发学生参与热情。“学起于思，思源于疑。”要有意识地设置一些困惑