教育教学论文 信息技术与小学英语教学的有效整合.docVIP

信息技术与小学英语教学的有效整合 义城完小 毕玉帆? 【摘要】在现代信息技术的迅速发展对英语课程和教学产生了重大的影响的形势下，开展信息技术与课程的整合，是改进英语学习方式，帮助学生理解英语知识本质和提高英语应用能力的有效途径。信息技术在英语学习中的应用，其目的是为了培养学习者具有良好的信息素养，并具有创新精神和实践能力；将信息技术，信息资源与英语学习有机的结合，为学习者创造生动的信息化学习环境，使信息技术成为学习者认知，探究和解决问题的工具，培养他们利用信息技术自主探究，解决问题的能力，提高学习效果。 关?键?词：信息技术　小学英语教学　整合?? 信息技术是当今世界科学技术领域最活跃、发展最迅速、影响最广泛的因素之一。信息技术的飞速发展不仅深刻地影响着人类的生活方式和工作方式，而且深刻地改变着人类的教育方式、学习方式、乃至思维方式。现代信息技术和英语课程整合，就是把现代信息技术作为一种学习的基本工具，与英语学科的教与学有机地融合。具体来说，就是将现代信息技术与英语课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合为一体，成为课程和谐自然的有机组成部分，以提高学习效率，更好地完成学习目标。经过整合，原来的学科课程将会出现崭新的面貌。一方面，信息技术要广泛进入英语学科；另一方面，英语学科要广泛采用信息技术。这种信息技术不是强加的、附带的、可有可无的，它是与英语教学紧密融合在一起的，是提高英语教学质量不可或缺的有机要素。也就是说，整合是二者双向互动的过程。它的出发点，是根据信息时代的发展，根据信息技术的新条件、新手段所带来的可能性，重新审视英语学科，实现整体优化。 一、???信息技术与小学英语学科整合的理论依据???在教学中要结合先进教育理论，改革教学方法,要充分结合对学生创新精神和能力的培养,要充分结合、训练学生的实践能力,要充分结合现代信息技术的运用。各学科教学与信息技术的运用是中国教育的主攻方向，它可以培养大批具有把自然科学、社会科学与信息技术三者相结合起来，融为一体的科学素养人才，它甚至可以促进教育跨越式的发展。? 相对于传统的用电视机、录音机和幻灯机简单呈现教学内容的电化教学，现代信息技术作为工具和手段渗透到小学英语教学中，有一个重要特征就是知识变得生动、形象和具体。动感的画面配合美妙的音效、新奇的互动环节加上巧妙的评价方式，这些都不断刺激着学生的感官，使学生产生和保持着主动参与学习的欲望，并在主动参与中激发兴趣，在积极交往中学会合作，在成功体验中享受学习。 二、信息技术在小学英语教学上的优点?信息技术做为一种教学手段，它有适合多门学科的特点，与小学英语整合，它更是具有明显的优点： 1、有利于突破单词的音、形关?在以往的课堂教学模式中，我们所采用的方式主要是通过卡片呈现所教词汇的形，通过听录音或教师领读来教词汇的音，通过教师讲解来了解词汇的义，不可能达到音、形、义的有机统一，尽管我们主观上想运用一切手段来达到更为直观的效果，但终究逃脱不了机械的模式。如果我们利用多媒体技术完全可以达到图、文、音、动画相互结合的效果，让学生?“?记忆和理解更为轻松?”?。这在教某些抽象概念的词汇时更能显示出其独有的优势。? 2、有利于突破语言关与情境关? 在以往的口语与对话的教学过程中，我们主要的教学手段是在教师提供了一定教学任务的前提下，让学生对学习任务进行感知与机械模仿，然后分组或分角色进行表演，尽管我们一直强调语境，但我们最终也不可能达到这一目的。就语言本身而言，它不可能是空中楼阁，它是我们在日常生活中情感的流露、信息的传递。在不同的场合、不同的情绪、不同的天气环境里我们会运用不同的词汇、不同的语调进行语言交流。如果我们运用信息技术三维动画的制作，创设符合语言教学要求特点的情境，再配上反映教学内容的语音对话，就会达到情境与语言的有机结合，从而使学生?“?对所听到与所看到的信息作出及时、恰当的反应?”?。传统的口语教学之所以成为英语教学的薄弱环节，最主要的原因就是音与境的脱节，学生觉得非常枯燥乏味，这也就是?“?哑巴英语?”?的成因。信息技术与口语教学的整合是解决?“?哑巴英语?”?最为有效的途径。 3、有利于突破听力关、阅读关和写作关 我们在中文语境下学习英语，缺乏英语语言环境和氛围，学习者的听说能力因此受到很大的障碍。而大量的信息网络资源能弥补这一缺陷，实时英语新闻、电子图书故事、动画故事、电影乃至各种各样的听力练习，语言丰富，形式多样，趣味盎然。学生根据自己的水平可以听英语新闻，了解天下事；看电子图书，加强认读，开阔视野；看动画故事、电影，提高兴趣；也可以进行听力练习，检测自身的听力，同时提高听力。而在进行阅读教学的时候，往往对所运用材料的