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信息技术永远是语文教学中的新鲜血液 —— 浅谈信息技术教育在语文教学中的优势 盐池第一小学 蔡成霞 摘要：现代教育技术的运用已成为课堂教学结构的重要组成部分，广泛运用到各科的教学中去了。信息技术对语文教学内容、教学方法、学生学习方法等产生很大影响。新课标提倡信息技术的运用，可以有力地激发学生的学习兴趣及求知欲望，新的教学理念提倡建立和谐的、融洽的师生关系。创设民主、平等、轻松、活泼的教育氛围，学生才能感到心情舒畅，求知欲才会旺盛，才会有利于创新。信息技术在语文教学中的运用给课堂增色不少。同时也优化了语文课堂教学，培养学生自主学习，养成学生良好的学习习惯。结合教学内容创设情境、呈现过程、展示事例、提供示范，激发学生主动参与，积极探索，使学生成为信息加工的主体，不断提高学生自主学习的探究的能力。信息技术在语文学科中的运用，无不体现出信息技术的优势，为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有力的学习机会，提高了学生学习的效果和效率。在信息化的时代培养了与时俱进的人才。 关键词：信息技术、语文教学、兴趣、自主学习、思维方式、与时俱进 随着网络信息技术的飞速发展，现代教育技术的运用已成为课堂教学结构的重要组成部分，广泛运用到各科的教学中去了。作为教师要不断更新教育观念，与时俱进，思考如何提高现代教育技术的使用效率，凸显课堂教学效果。下面就我的语文教学中浅谈几点看法： 运用现代信息技术可以激发学生的学习兴趣和求知欲望 学习是一种很复杂的思维活动。兴趣是学生学习成功的强大动力。在教学中教师创设问题情境，把学生引入一种与问题有关的情境之中，使学生感到面临的问题与旧知识是有联系的。同时又是新奇的，富有挑战性的。这样，学生就会产生学习的兴趣和热情。新的教学方式提倡让学生对真实性问题情境进行探索，利用模拟软件或其它多媒体软件呈现探索情境，比文字更能够表现真实的问题情境，比如可以用动画来表现一个故事情节，其中蕴含着需要学生解答的问题以及解决问题所需要的条件，这种方式更能激发学生的兴趣，而且更能保持问题的真实性。例如，我在教学《颐和园》这课时，学习文中写“长廊”的部分，大多数学生没有去过北京的颐和园，对于作者文中描绘的部分并没有具体的概念，我做了课件，利用三维动画给学生展示长廊的画面，学生看的入神，并对长廊的长及风景的美观有了初步的影响。像这样的课堂教学对于提高教学效果可以是事半功倍的。再如，我在教学古诗词时，为了激发学生朗读的兴趣，提高朗读的能力，将诗词用大屏幕展现出来，先让学生自己理解去读，让后及时配上诗词所表达的情境音乐及图画，再激励学生去读，效果非常好。久而久之，课堂教学效果会在不知不觉中提高，而且学生也可以从学习中掌握很多的信息，扩大知识视野。 新的教学理念提倡建立和谐的、融洽的师生关系。创设民主、平等、轻松、活泼的教育氛围，学生才能感到心情舒畅，求知欲才会旺盛，学习热情高，思维才活跃，学生才敢想、敢问、敢说，大胆探索，畅所欲言，才会有利于创新。信息技术在这方面得力的运用给这样的课堂增色不少。我上每一节课时，都要围绕课堂教学内容精心设计问题，要预设课堂中会生成哪些问题以及解决的方法，也要使学生对所设计的问题感兴趣，愿意去学习、去思考、去探索。例如，在学习课文时，理解一些词语需要准确性，我们知道一个词语的近义词或反义词或许有很多，让学生七嘴八舌地去说，学生的答案可能会有很多，那么到底怎么去准确理解呢？这时可以利用多媒体课件展示出很多的词来，让学生去对比选择，或根据不同情境去选择。这样，大大增强了学生的求知欲望，达到了预期的课堂教学效果。 信息技术的运用优化了语文课堂教学 我们要在优化语文教学过程，培养学生自主学习，养成学生良好的学习习惯方面做出努力。信息技术才能在语文教学中大放异彩。 首先，我认为信息技术的运用使语文课堂的学习形式由原来的“两点一线式”转化成为了“网状式”。试想一节课如果没有了信息技术的介入，就是老师和学生，学生与学生，学生与文本之间的简单交流，局限了学生的思维，信息技术在这方面弥补了这样的课堂的缺憾，为他们提供了充足的信息，使他们的交流内容更加广泛，思维更开阔，走进文本的语言深处，与多方交流对话。形成一种网状式学习形式。 其次，多种媒体的综合运用，可以使学生在有限的时间内更有效地完成语言信息的加工、汲取，更好地启迪学生思维，提高其吸纳和输出语言信息的能力，创新语文学习的方法，使课堂教学声形并茂，情趣盎然，使学生在潜移默化中极大增加信息量。例如，教学综合性学习“轻叩诗歌的大门”这部分内容时，我利用课件出示多首诗歌，并给每首诗歌都配有相关的画面及音乐，让学生感受诗歌中所蕴含的情境，并在很短的时间内朗读更多的诗歌，体会我们中华民族的诗文化的颇大精深，源远