赵曙明－如何进行有效培训.ppt

讲授法教室布置的形式（二） U型方式 圆桌式 * 研讨法的适用范围 * 模拟游戏法实施的四步骤 选择合适的游戏 指导游戏的进行 总结讨论 促进学员知识、能力的转化 * 有效进行角色扮演的关键 培训教师对角色扮演的用处要有清醒的认识。 对参与者必须提出明确要求。 必须创造一种宽松随意的气氛，使学员能够轻松的表演角色。 向表演者提供尽可能多的背景材料，以便于他们表演好角色。 结束后，培训教师要引导学员进行总结。 * 进行角色扮演的九步骤 1、必须给予足够的时间 2、参与者进行准备并讨论角色训练课程的意义 3、认清主题，确认需求 参与者有什么需求？ 情景发生在何时何地？ 涉及到谁？对情景有什么影响？ 需要解决什么问题和障碍？ 、在关键扮演者的行为和背景上获得一致，鼓励人们在 所要求的个性和情节上互相辅导 、选择恰当的角色扮演者 、确保检查任务 、实行动态评估 、讨论在演示过程中恰当的行为和策略 、在复习课通过识别在真实生活中发生的事来评述角色的测试 * 成功进行案例教学法的关键 案例资料应在讨论前就已分发，以节约时间。 鼓励畅所欲言，，鼓励学员为自己的观点辩护，让学习者依靠自己的方式，而不是依靠教师的观点来学习。 总结时不对某人观点或问题的解决方法的优缺点作出直接的评价是非常重要的。 * 德尔的“经验之塔” 有目的的直接经验（做） 设计经验（理解） 参