教育教学论文 农村中学在电子图书期刊应用中存在问题及对策.docVIP

农村中学在电子图书期刊应用中存在问题及对策 枝江市刘巷中学 闵红云 随着信息技术和网络技术的快速发展、广泛应用，教学资源正向着信息化、数字化的方向发展，电子图书、电子期刊作为电子出版物的一种，以其容量大、实效高、检索快、内容广、多链接、价值廉等特点，越来越受到教师们的喜爱。电子图书、电子期刊等网络资源的应用，开阔了农村教师的视野，丰富了教学资源，带来了教师的教育教学思想理念、教学方式方法的转变，必然对教育教学产生革命性的影响，其前景必然是光明的。电子图书、电子期刊为农村中学的教育教研教学工作提供了快速便捷有力的信息资源补充，也推动了校园网及图书室（馆）数字化的建设步伐。但因为农村中学经济条件薄弱、硬件条件相对落后、教师年龄结构老化、电子应用技能不高等等因素的影响、制约，导致电子图书、电子期刊的应用效果并不理想。 电子图书、电子期刊等数字化资源在使用上十分便捷，也受到学校领导和教师们的普遍关注，但在数字资源的利用上还存在着不少的问题，如对资源的使用意识不够强，使大量的资源不能得到充分利用。不少师生对计算机网络数据库的操作如检索和查询不够熟悉，使用费时费力，误认为比查询纸资文献要麻烦，导致失去再次使用这些资源兴趣。综合这些方面的情况分析影响数字资源合理利用的因素大概有以下几方面： 1、教师本身的原因 “九义”验收推进了素质教育的深化发展，农村学校的“撤校并点”优化了教育资源的配置，促进了教育公平性的落实，但教育体制的改革也遇到其自身的瓶颈，尤其是教师年龄老化现象日趋严重，学科结构的不平衡现象明显。这些不仅制约了农村教育的发展，也影响电子图书、电子期刊在农村中学的推进、应用。以我校为例，有82名在编在岗教师，教师平均年龄47.8岁；30岁以下教师仅4人，占全校教师的4.9%，都是近年支教或考聘定编的；30-35岁教师，无；35-40岁教师4人，占全校教师的4.9%；进三年将退休教师（男满57岁，女满52岁） 15人，占全校教师的18%。可见，教师年龄老化现象严重，年龄结构层次明显的不合理。绝大部分教师的主观能动性传统守旧，不懂得查阅方式和新的阅读习惯，已经习惯了传统的阅读方式，难于改变现有的方式，面对繁杂的电子图书、电子期刊等资料难于选择。教师的计算机操作水平有限，无法快速准确的找到自己需要的资源。特别是年纪较大的教师，他们计算机操作水平不高，因此难于让他们快速准确的找到自己需要的资源。同样，学科结构的不平衡现象也明显，我校没有一名计算机类的专业技术人员，缺乏相应的专业指导。 2、资源使用的便捷程度 第一，大多数教师，对研究性数据库避而远之，因为他们的知识水平、兴趣等因素，影响了对文献顺利查找、浏览。 第二，在访问方式上，通过网络访问受当地网络速度影响，不仅速度慢，而且受到并发人数的限制，同时下载数字资源的人数超过了一定数量就会限制下载访问，由于放假、维护、使用时间到期等诸多因素而中断。 第三，由于学校经费不足导致电子资源利用受限。目前，学校的期刊购买因上级的统一安排仍局限于纸质期刊，学校购买数据库或者购买部分权限，经费难于报销。这样教师只能查找免费资料，无法找到自己相关专业的相关资料，即使找到了也不够全面不够系统，这样也就会打击教师的积极性，而影响对电子资源的使用。 校园网站由于停电，网络病毒，服务器维护等一系列技术性问题不得不偶然中断服务，而一些师生又恰好此时正在访问数字资源，急需查找资源，在网站久久不能查询到有用的资源，使他们对数字资源的兴趣大打折扣。 第四，由于电子资源使用受IP地址的限制，只有本校的IP段人员才能访问资源，这样如果教师离开学校，就无法使用电子资源。由于访问权限的限制一部分资源无法在家里或者寝室访问，更不用说使用了。因此，要想充分利用电子资源就不仅需要扩大学校校园网覆盖范围，也需要采用一定的技术手段，让不在校园网覆盖范围内的本校读者 也可以访问本学校网站电子资源。 第五，目前，由于电子图书技术不完善，电子文本编码和阅读器的制作还没有统一标准，电子图书不能在浏览器上互相阅读使用。如超星浏览器（SSReader）是PDG格式的数字图书，方正Apabi Reader 阅读CEB、PDF、HTML、TXT格式的数字图书。清华同方CNKI阅读器(CAJviewer)可阅读CAJ、NH、KDH和PDF格式文件。于是，读者为了查找资料不得不安装许多的阅读器软件，带了的诸多的不便。对于一些计算机操作不太熟练的读者是一个不小的麻烦。 3、教师对于电子资源认识不清楚。电子图书、电子期刊等电子资源一般包含数据库、电子图书、视频点播、论文等，数据库具体又包括全文数据库、文摘型数据库。每一份电子图书、电子期刊的电子资源都是不同的，各学科的电子资源也是不同的。校园网站因缺乏专业技术人员难于把所有电子资源包含的内容介绍资料投放到网页