教育教学论文 农村教育信息化工程建设任重而道远.docVIP

农村教育信息化工程建设任重而道远 农垦绥化管理局钱守忠 近日，我有幸参加黑龙江省电教机构人员全员培训，进一步了解教育信息化在国家战略建设中的重要地位。尤其在党的十八大和十八届三中全会以来，明确了信息化建设的迫切性和发展教育信息化的重要性。通过专家对当前我国信息化建设的情况和相关文件的解读，我作为一名农场县级教育工作者有必要对我局当前教育信息化建设进行调研，为管局教育“三通工程”的推进理清工作思路。 一、当前我局教育信息化情况 农垦绥化管理局共有9所学校，其中8所九年一贯制农牧场学校，一所管局高中。自98年以来，管局通过“双高普九”和“省级标准化学校”建设，学校信息化建设完成第一阶段和第二阶段的建设，即视频、录播系统进校园和宽带网络进校园，实现校校通和班班通。大部分学校教室有多媒体设施，教师能利用设备进行备课和教学。 但在走访中发现，一些学校教育信息化设备陈旧，更新跟不上需求，电教设备落后淘汰现象严重，维修不及时。学校部分教师跟不上教育信息化要求，电教设备用于备课和教学使用不高，与学生交流少之又少。上述情况概括为：教育信息化硬件建设不足；教育信息化设备没有有效使用。 针对以上问题现状，我局要从两个方面推进教育信息化建设。 一、积极推进教育信息化建设工程 抓好“三通工程”的组织保障和责任监管 1、明确责任，齐抓共管。（1）作为“三通工程”的责任主体的当地政府，要建立健全领导体制、决策机制和部门协作机制，及时解决“三通工程”建设中的重大问题，加大政策支持力度。（2）各级教育行政部门、各级各类学校是“三通工程”的实施主体，要建立“一把手”负责任的推进机制，健全建设统筹，持续推动应用。（3）县级工业和信息化主管部门要指导协调技术保障和评测评估等工作，充分发挥存量资源的作用。（4）教师和学生是“三通工程”的应用主体，特别是教师，要在“优质资源班班通”和“网络学习空间人人通”中发挥引领作用，必须按照要求积极主动开展应用和师范带动作用。 （二）完善机制，落实保障条件 1、加强教育信息化队伍建设。完善教育信息化相关部门专业技术人员的编制管理与职称（职务）评聘办法。对中小学教师信息技术应用能力和优质教育资源使用情况作为新人教师上岗、教师资格认定与注册、职务（职称）评审和考核奖励等的重要条件。 2、建立“三通工程”建设和运行维护经费保障机制。地方政府要把学校信息技术设备的正常运转、维护、升级等费用纳入部门预算，在学校公用经费中予以保证。同时确保学校学校技术和教师培训等方面的开支需求。各地要多措并举，为“三通工程”的信息基础环境建设、教师信息能力建设、优质教育资源建设、规模化应用开展以及各种应用服务购买提供保障。 （三）细化实施标准，做好责任监管 1、研究制定本地区、本学校的具体实施方案和措施，分阶段、有步骤地组织实施。 2、各地要及时有效跟进信息建设全过程，加强督导评估和监督检查，定期公布检查结果。 3、管局教育局要将“三通工程”实施情况列入中小学办学水平评估和校长履职考评的指标体系，大力推进信息技术与教育教学的深度融合。 4、工业和信息化主管部门加强对“三通工程”建设的协调指导，推动跨部门信息资源共享和业务协同，则指开展目标任务评价考核。 5、制定和落实奖励和处罚机制。推进此项工作的积极性。 二、建立有效的应用推动机制 （一）全面实施“优质资源班班通”，促进信息技术与教学深度融合。“优质资源班班通”是指优秀数字教育资源全面覆盖到学校的每一个班级，学校全体教师能够充分利用互联网、多媒体教学设备、各种学科教学工具软件和优质数字教育资源，创设有效的情景化学习环境，常态化地开展教学活动，推动教学模式、教学方法、教学内容和评价方式创新，促进教育公平，提高教育质量。 1、利用网络开设“三个课堂” 推进专递课堂、名师课堂、名校网络课堂等“新型课堂”建设，促进教育公平。建好“专递课堂”，利用网上同步上课的方式，使边远地区开齐开好课程有困难的农村学校与拥有相对丰富教育资源的城镇学校同上一堂课。建好“名师课堂”，组织特级教师、教学名师开设网络课堂，形成更多更好的优质网络教育资源，使名师资源得到更大范围的共享。建好“名校网络课堂”，利用网络课堂的形式，使名校丰富的教育资源更多更广地扩散，让更多的学生受益。 利用数字教育资源开展常态化教学应用 推动信息技术在课堂教学中的常态化应用，创新教育教学模式。教师能够常态化应用信息技术，创设讲授教学所需要的情景化学习环境，组织教学活动；能够逐步应用信息技术创设自主与协作式教学所需的情景化学习环境，组织学生开展探究学习活动，培养学生的创新性思维能力。 利用信息技术开展班级教学与交流活动 开展手持设备、计算机和网络环境支持的自主学习、合作学习、探究学习、项目学习等探索，解决传统教学手段的不足，促进学习方式的变革和创新