教育教学论文 农村教育薄弱地区推进交互式电子白板的实践探索.docVIP

农村教育薄弱地区推进交互式电子白板的实践探索 ——以横县六景二中为例 [摘 要]促进城乡教育均衡发展，最大程度地缩小农村贫困地区与经济发达地区的数字化差距，使农村边远地区师生能够享受优质教育资源。几年来，南宁市通过行政落实、财政支持、组织赛课等形式，在探索推进交互式电子白板的应用和推广方面迈出了可喜的一步，取得了卓越的成绩。 [关键词]教育信息化；农村教育；交互式电子白板 横县作为南宁市管辖下的六县区之一，尽管在经济、文化、交通等方面亦有其得天独厚的优越条件，但在较为边远的地区，如六景霞义山区、新福镇、平朗镇等地，教育设施较为陈旧，教学手段依然落后，教师观念停滞不前，教育信息仍很闭塞。究竟，在农村教育薄弱地区如何发展教育，如何提高教育水平，促进教育的均衡发展，是我们不得不面对的严峻问题。庆幸的是，最近几年，国家大力推进教育信息化建设，这对于我们农村教育偏薄弱地区来说，是一件天大的好事，这让我们这些“边缘人”看到了黎明的曙光，前进的希望。在推进教育信息化建设的实践中，南宁市级教育行政部门通过行政落实、以赛促教、校本带动等方式，领导我们不断探索，尤其是在探索推进交互式电子白板的应用方面，为缩小城乡差距和实现教育均衡发展添上了浓墨重彩的一笔。 一、行政落实 广西区各级教育行政部门十分重视中小学信息技术教育和教育信息化建设工作。在硬件设施、软件配套、师资培训等方面都下足了功夫。据权威统计，早在2003年底，广西全区约1700所中学1300所小学均开设了信息技术教育课，比2002年分别增长了约5个百分点和32个百分点；全区中小学拥有的计算机数量已接近14万台，比2002年有了较大幅度的增长。同时建设的校园网、卫星教学收视点、远程教育教室等均落到实处。以我校为例，2003年底，我校配置有一网络教室，配备有60多台计算机，满足了学生学习需求和教师教学需要。同时，学校还配置有数字化操作台、投影仪和多种多媒体教学设备，极大地促进了学校信息技术教学化的进程。2011年11月，为贯彻落实国家、自治区教育改革和发展规划纲要精神，发展和改革委员会、财政局、城乡数字化办公室联合制定了《南宁市教育信息化工程实施方案（2011-2015年）《南宁市贯彻国家、自治区中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）实施方案》构建覆盖城乡学校的信息化教育体系，实现教育资源共享，促进区域教育公平、均衡发展班班通,顾名思义就是在每个教学班装备基于网络环境下的以投影机(电视机)为终端显示的设备每个教室都能实现上网、演示课件、现场直播、远程资源共享和进行视频节目的播放班班通教师学生教与学环节搭建多媒体交互平台。作为学生学习的指导者，采用网络、多媒体技术，丰富的资源，将文本、声音、图像、动画和视频技术融为一体，创生动丰富的情景丰富和扩展了书本知识，激发学生学习兴趣，提高教学效率教学质量。拖放、隐藏、涂色农村地区班班通”白板系统为每个学科准备了大量学科素材，善学校教学资源库丰富校本资源库不一步到位，优秀教案、课堂实录、优秀课件不断更新、充实。年，学校购买网，面大量教学资源，收集、整理，形成有特色的课件资源。括网整合资源师生原创资源括教师的教学案例、课件、教学反思、论文以及学生的调查报告、小论文等拍摄的照片、录像、访谈记录，学生社团开展活动制作的录像、图片、访谈 在校本资源库中，最受师生欢迎的，是诸如“开学第一课”、“食品安全教育”、《感动中国》等教育节目，电子白板的出现使课堂教学实现了重大的突破。唤醒了学生的好奇心，激发了学生的求知欲科学、恰当的运用教学手段，,陈丽. 电子白板在中小学应用的现状和趋势[J].中国现代教育装备, 2007(11)J [3]丁兴富.交互白板及其在我国中小学课堂教学中的应用研究[J].中国电化教育, 2005(3). [4]佚名.交互式电子白板在课堂教学中的应用.2012(10) [5]丁兴富. 进入艰难的领域[J]. 中国远程教育, 2004(10) 4