罗宾斯组织行为学12版11.ppt

* * * * * * * * * * * * * * Fiedler asserts that if the leader’s style matches the situation, he or she will be effective. His model predicts that low-LPC, task motivated leaders will be effective in high and low situational control. High-LPC, relationship motivated leaders will be effective in moderate situational control. The Fiedler model has several practical implications for managers: Leaders must understand their style and the situation. Leaders should focus on changing the situation to match their style. A good relationship with followers can compensate for a lack of power. Leaders can compensate for task ambiguity through training and experience. * * * * * * * * * * * * * * ? 2007 Prentice Hall Inc. All rights reserved. ORGANIZATIONAL BEHAVIOR S T E P H E N P. R O B B I N S E L E V E N T H E D I T I O N W W W . P R E N H A L L . C O M / R O B B I N S ? 2005 Prentice Hall Inc. All rights reserved. PowerPoint Presentation by Charlie Cook ? 2007 Prentice Hall Inc. All rights reserved. 领导的基本观点 第12章 ? 2007 Prentice Hall Inc. All rights reserved. 什么是领导？ 领导 一种能够影响一个群体实现愿景或目标的能力。 管理 利用正式组织等级中的职权，而获得组织成员的服从。 ? 2007 Prentice Hall Inc. All rights reserved. 特质理论 领导特质： 外倾性 责任心 开放性 情绪智力 (胜任的) 领导特质理论 对于领导者与非领导者的区分重在强调个性、社会、生理或智力方面的特质。 ? 2007 Prentice Hall Inc. All rights reserved. 特质理论 限制: 没有发现适合于所有情境的通用的领导特质。 没有证据支持领导与特质之间的因果关系。 特质可以更好地预测领导者和领导能力的出现，而不是实际去区分有效和无效的领导者。 特质理论 特质 (例如) 外向性 责任心 开放性 假设: 领导者是天生的 目标: 选拔领导者 问题 特质并不在所有的情境下都适用 更好地预测领导者和领导能力的出现,而不是领导的有效性 ? 2007 Prentice Hall Inc. All rights reserved. 行为理论 行为理论:领导行为是可以学习的 Vs. 特质理论:领导者是天生的，而不是后天习得的 行为理论 提出某些具体的行为能区分开领导者与非领导者。 行为方法 俄亥俄州立大学的研究/密歇根大学的研究 结构维度/生产导向 关怀维度/员工导向 假设：领导者是可以培训的 目标: 培养领导者 问题: 有效的行为并不是在所有的情境下都适用 ? 2007 Prentice Hall Inc. All rights reserved. 俄亥俄州立大学的研究 结构维度 领导者为了实现组织目标而对自己与下属的角色进行界定和建构的程度。 关怀维度 领导者尊重和关心下属的看法与情感、建立相互信任的工作关系的程度。 ? 2007 Prentice Hall Inc. All rights reserved. 密歇根大学的研究 员工导向的领导者 重视人际关系，总会考虑到下属的个人兴趣，并承认人与人之间存在差异。 生产导向的领导者 倾向于强调工作的技术或任务事项。 ? 2