教育教学论文 利用信息技术 构建高效课堂－－浅议多媒体在小学数学课堂教学中的有效应用.docVIP

利用技术，建构高效课堂 关键词：多媒体；小学数学；有效应用 随着课程改革的不断深入,《建构主义——革新传统教学的理论基础》现代教育技术为师生提供了一个交互式的广泛的学习空间、交流空间,把即时的信息和反馈提供给每一个学生。作为一种先进的教学手段,现代教育技术走进了课堂,正显示出它无与伦比的优势。 树上有9只小鸟，飞起了4只，树上现在还有多少只？小王的手上拿着6只气球，手一松，一不小心飞走了3只，还剩下几只？；汽车上有10位乘客，到站后，下去了5个人，车上还剩下几位乘客？------- 通过我创设的生动形象的动画情境，激发了学生学习兴趣，同学们的注意力一下子就被吸引了，学习起来非常主动积极。有时同学们一边做作业，一边享受多媒体播放的轻音乐，感觉好极了。 二、动画模拟，有利于同学们对图形的认识 多媒体的优势在于既能提供大量直观的运动图象，又能随着图象的展示作简要的说明。根据教学的需要，化静为动，动静结合，使静态的知识动态化，有效地激发了学生探究新知识的兴趣，使教与学充满了生机，使学生学得主动，在学习过程中，加深对知识的理解，并逐步了解知识的形成过程。 如教学“线段、射线、直线”时，教师可以设计一个软件程序：在屏幕上显示一个亮点，然后从亮点向右射出一束光线，使学生马上就能悟出射线是怎么形成的；用不同色彩分别在射线上闪烁出第二个亮点和两点间的一部分，使学生认识到这就是线段，线段有两个端点；将左边一个端点向左延伸，就形成一条直线；将直线向左右两边适当延伸后，问学生直线还可以向两边延伸吗？引导学生想象出直线无限长、不可度量、没有端点。通过这样直观的教学，将看似静止的、孤立的事物活动起来，让学生较容易找出事物之间的联系和区别，从而发挥学生的主体作用。 动画模拟采用多媒体技术中图形的移动、定格、闪烁、同步解说、色彩变化等手段表达教学内容。例：在教学三角形两边之和大于第三边时： 在屏幕上先出示一条底边，然后从这条底边的两端延伸出另外两条边，再让这另外的两条边以和底边的相交点为中心，做180度的旋转。同学们可以清楚地看出当三角形两边之和大于第三边时，就可以围成一个三角形。当三角形两边之和小于第三边时，不能围成一个三角形。 “时、分的认识”是小学二年级的教学内容。此课要求学生认识钟面、时针、分针和秒针，并且会看钟表。对小学二年级的同学而言，时间是一个抽象的概念，不容易理解。加上实物钟存在着钟面较小的缺点，教具种存在着拨动分针时针不作相应移动的缺点。因此，在教学中存在着“时间单位抽象、进率难理解”的困难。但通过多媒体教学中的变化，移动和透明化的演示，同学们不但能彻底改变传统教学中的凭空想象、似有非有、难以理解之苦，同时还能充分激发学生学习能动主观性，化被动为主动，产生特有教学效果。 四、运用多媒体辅助教学，突破教学难点，发展学生思维。 利用多媒体的视频、音频技术可以对有关教学内容进行分层显示，诱导学生深入浅出，从而达到提纲揭领、融会贯通，系统地掌握有关知识效果。小学生的思维正处在由具体形象思维向抽象思维过渡的时期，这就构成了小学生思维的形象性与数学的抽象性之间的矛盾。在教学中，运用多媒体教学，就能够成功地实现由具体形象到抽象思维的过渡。 如：教学“相遇应用题”时，设计：在汽车，通过直观演示，显现两车相遇的全过程。这样分解就会给学生留下深刻印象：A.时间：同时；B.地点：两地；C.方向：相对；D.结果：相遇。待学生掌握了这些特征后，进一步通过演示，弄清速度和、相遇时间、相距距离等概念的含义。教师通过直观演示，突破了相向而行的两车各从起点出发开始直到两车相遇的重难点。突破了重难点后，学生对相遇应用题特征既有了感性认识又有了理性认识，因而解答起来就会得心应手。 五、设计丰富多样的分层练习，巩固学生所学知识 在平时的课堂教学中，教师会根据学生的知识差异设计不同难度的问题让同学们解答。可是在做练习、布置作业时，却很难按学生的层次区分。现代信息技术为教师的教学设计提供了有效帮助，教师可以根据自己的需要选择合适的资源。学生也可以根据自己的实际情况，选择适合自己的练习题。不同的同学对知识的理解、接受的程度是不同的。所以教师在利用现代信息技术设计练习时，要注意资源的重组和整合，由易至难地编排练习。 例：在安排读时间这一练习环节时，我利用现代信息技术的交互功能，安排了四个层次的练习，设计了几组选择题。分别是：几时和几时半、一刻、五分、一分--------请同学们根据自己的水平选择练习。如果觉得这一组题目简单了，就可以进入下一层次的练习。哪一个层次的练习有困难，此练习中就会有不同程度的提示语言。这样有利于小学数学教学中充分发展个性，推动小学数学因材施教教学意识。 六、实现课堂教学有效及时的反馈、矫正 现代信息技术能实现课堂教学的有效及时的反馈、矫正。计算机的交互性能还可以提