苏教版高中语文必修三单元训练六最新课件.ppt

* * 单元训练 (六) 本单元学习目标 1.了解采访的作用、采访前的准备工作及其重要性。 2.通过阅读、分析例文，领会、掌握采访提问的方法，学习采访的语言技巧。 3.欣赏〈法拉奇采访基辛格〉中法拉奇的采访技巧。 4.学会采访理想合作型对象，学习采访非合作型对象。 本单元学习的主要内容 一、什么是采访 二、采访和一般交谈的区别 三、学习采访的意义 四、政策、资料准备 五、编写采访提纲 六、如何设计采访问题 七、几种常见的提问方式 八、采访中应注意的问题 对特定问题的调查询问 话题随意与否，谈话主从之分 提高口语、思维水平，提高心理素质 提高是非判断的能力 对问什么做到心中有数 提问的原则 针对不同情况灵活运用 明白怎么问才能取得好的效果 单元训练题 一、要想获得采访成功，事先必须做好资料准备。阅读《袁隆平：做一粒健康的种子》，说说从哪些方面可以看出记者熟悉袁隆平的 背景材料？ 记者对袁隆平先生的业余爱好了如指掌。 拉小提琴、游泳、打排球、打麻将 单元训练题 二、阅读下面的文字，分析韦尔斯得以顺利采访的原因。 ▲给对方一种一见如故的感觉； ▲暗示自己非常看重对方； ▲赞美式的评价。 斯诺的妻子、打字 危难中保存照片 这张照片照得很好看 单元训练题 三、以了解对方成长过程中的 趣事和烦恼为中心，两人一组（角色可互换）练习采访。学习韦尔斯的方法，设计一个能使气氛轻松愉快起来的开场白。 时间：5分钟 单元训练题 四、阅读例文二《刘吉答青年学生问》，回答下面的问题： 1.第一个片段中的几个问题是围绕什么话题提出的 ？可以分为几组？是按照什么顺序排列的？ 2.第二个片段所提的问题可以分为几组？又是如何组合的？ 3.这种组合提问有什么好处？ 单元训练题 1.第一个片段中的几个问题是围绕什么话题提出的 ？可以分为几组？是按照什么顺序排列的？ 围绕当代大学生这个话题展开提问。 可分为三组 怎样评价当代大学生 对当代大学生的期望 当代大学生的人生态度 是按照了解“刘吉如何看待当代大学生”这个问题的逻辑顺序排列的。 单元训练题 2.第二个片段所提的问题可以分为几组？又是如何组合的？ 对跳舞所持的态度 可分为两组 如何看待单位或领导对跳舞所持的态度 是按照层层深入的顺序排列的。 单元训练题 3.这种组合提问有什么好处？ 第一，能够在平等、融洽的氛围中自然地切入话题。 第二，能够循序渐进、步步深入地触及事物的本质。 单元训练题 五、为加深自己所学专业（如本专业的建设动态及适应的职业群、社会对本专业人才的需求情况、往届毕业生在社会上的受欢迎程度……），请确定采访对象，拟写采访提纲。建议使用开放型好 组合式的提问方法。 单元训练题 六、阅读例文三《访广东康明公司D副总》，思考下面的问题： 1.记者的第一个问题为什么从起搏器是否重新消毒入手？D副总回答时把重新消毒说成消过毒是 口误吗？为什么？ 2.记者提出第三问时，D总为什么不能明确回答是或不是？ 3.本例文中，类似第三句这种令采访者左右为难的 问题还有一些，请找出两个例子，并分析这种提问的 精妙之处？ 单元训练题 1.记者的第一个问题为什么从起搏器是否重新消毒入手？D副总回答时把重新消毒说成消过毒是 口误吗？为什么？ 因为起搏器是否重新消毒是这次消费者与厂家纠纷的核心问题。开门见山、单刀直入，打他个措手不及。 D副总的说法不是口误，而是想偷梁换柱、蒙蔽消费者。 单元训练题 2.记者提出第三问时，D总为什么不能明确回答是或不是？ 回答是——等于承认推销员违背产品包装上的 规定，故意欺骗消费者。 回答否——证明D副总前边的话（这是一种过失、但他后来更正了）都是敷衍记者的谎话。 单元训练题 3.本例文中，类似第三句这种令采访者左右为难的 问题还有一些，请找出两个例子，并分析这种提问的 精妙之处？ ⑴ 这个人现在在哪儿呢？ ⑵ 产品说明书上的担保条款对中国人是否依然有效？ 在——叫过来对证 不在——是不是指使他逃避调查？ 有效——为何要明知故犯？ 无效——为何说明书中没有注明只对美国人有效？