教学的实效性研究.docVIP

吉化第九小学校2011—2012学年度第一学期个人教研计划 一、课题名称：教学中“挖掘学生心灵深处的感悟”的研究。 二、研究的目的及意义：“挖掘学生心灵深处的感悟”在学生的科学学习中扮演着非常重要的角色。新概念的形成建立在它的前概念基础之上。当科学概念和前概念比较一致时，学生就容易理解；反之，他们就会觉得很难。所以在实际的科学教学中，如果教师能够把握住学生的前概念，就会使得教学有的放矢，就能更好地提高教学效果。 三、研究的内容： 结合教材和学生特点，展开有针对性的前概念实施的具体研究。 四、研究的方法：首先在备课中，教师要对有关理论的实际情况有足够认识，针对教学内容（需要掌握的科学概念），通过调查、观察、深入了解，获悉学生大脑中相关“前概念”的存在情况，包括“前概念”与学科概念的贴近程度，做到心中有数。　　 其次，老师应鼓励和引导学生，在课堂教学中，针对教学内容大胆的、主动的表述自己在日常生活中观察和积累起来的“前概念”，并展示自己对学习内容的见解，主动参与教学，即便是他的见解准确、不规范、甚至缺乏科学性。　　 第三，老师在教学中，应针对学生相关“学生心灵深处的感悟”所反映的现象，利用归纳引入法、演绎引入法、问题引入法、实验引入法等手段，通过实例进行分析、 比较，克服片面和不足，消除干预和错觉，校正和引导学生建立完整、准确的科学概念，达致课堂教学目标。 五、研究的各阶段安排：第一阶段：（准备阶段）。第一步：提出问 题。在这一步中，关键在于两点：1、教师如何将学生引入讨论，并了解学生 已有的概念和认识。2、另一个关键是学生往往会提出许多问题，这些问题中， 有的适于探究，有的不适于探究，教师要根据教学计划的要求，经过和学生的对 话，引导学生集中探究的题目。第二步：进行第一次集体讨论。第三步：经过第二次集体讨论，完成实验设计，以进行调查研究。第四步：进行实验和观测。第五步：信息和数据处理，并把它们转换成实证。第六步：结论和表达。 第二阶段：（实施阶段）。1、通过“课前谈话、问卷调查”等方法，?了解学生的基础和水平，采用“平等交流”和“多种方式表达”两种策略，让学生充分显现，为建构科学概念作好铺垫。2、通过学习新课标、深入钻研教材等方式，弄清改版后的科学教材，每个单元甚至每一节课的核心科学概念是什么，做到在课堂上给学生提供有结构的材料和赋予有意义的活动，让学生进行科学探究，让学生自主形成科学概念的策略。3、通过采取“应用拓展”和“经常梳理”的方法，深化和巩固已建立起来的科学概念。 六、预期的效果：通过此课题的研究，学生能够用较为准确的科学术语表达平时所学到的科学事实和科学原理，在学生大脑里建构起一定的科学概念，从而形成一定的科学知识体系和结构，并能运用科学概念来解决日常生活中出现的实际问题，也为以后中学里学好科学课打下扎实的基础。 吉化第九小学校2011—2012学年度第一学期个人教研计划 吉化九小专科组 丁猛